八年级科学金属的化学活动性顺序.docVIP

第五章第四节 金属的化学活动性顺序（第一课时）陈益红 慈溪市上林初级中学 315300 一、教学目标及重难点 教学目标 探究不同金属与酸反应的快慢以及三种金属的顺序。 通过典型金属和酸反应以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。 了解置换反应的特点。 学习比较、归纳等科学思维的方法。 重难点 重点：1.置换反应 2.金属与酸的反应条件 3.金属与盐的反应条件 4.金属活动性顺序 难点：金属活动性顺序的得到及应用。 主要的教学思路 比较金属的活动性： （方法一：不同金属与酸反应） 金属的活动 金属的活动性 （方法二：金属与盐溶液的反应） 顺序表 顺序表的应用 （解释某些现象） 二、教学过程： 师：同学们，今天我们共同探究的课题是金属的化学活动性顺序。通过前面的学习，我们已经了解了一些金属及它们的物理性质。 投影：说一说 你知道日常生活中有哪些常见的金属吗？ 板书：金属 师：我们日常生活中经常接触到的金属。 生1：铁、铜、铝。 师：（边重复，边板书）Fe、Cu、 Al 生2：金、银。 师：（板书）Au、Ag。很好，应该还有很多金属。 师：今天，我们主要来比较这些金属的化学性质有什么区别？比较金属的化学性质，往往通过比较金属的化学性质的活泼程度；化学性质活泼的金属，容易跟周围的物质发生化学反应，化学性质不活泼的金属，不容易跟周围的物质发生化学反应。 投影：猜一猜 你觉得在常见金属中，哪些金属化学性质比较活泼？哪些金属化学性质比较稳定？ 学生思考。 师：（板书）化学性质 生1：铝的化学性质比较活泼，钛的化学性质比较稳定。 师：很好。请坐，还有吗？ 生2：铁和铜的化学性质活泼。 生3：金的化学性质比较稳定。 师：恩，金的化学性质比较稳定，你是怎么得出来的？有没有一些生活的依据啊？ 师：你们妈妈平时戴着一些金器，如果金化学性质活泼的话会怎么样？ 生：会发锈。 师：很好，请坐。可见，我们日常生活中的一些经验，可以帮助我们判断一些金属的活泼程度。但是，要正确地认识金属的化学性质的活泼程度，我们必须通过实验的方法进行探究。下面，我们就用一些实验的办法来比较一些金属的化学性质的活泼程度。 投影：做一做 比较：锌、镁、铜分别和稀盐酸反应的快慢。仔细观察实验，并归纳：锌、镁、铜三种金属中哪种金属化学性质最活泼，哪种金属化学性质最不活泼? 师：（边演示，边讲解）首先听老师来讲一下实验的内容，取三支空试管，往每支试管中加入一定量的稀盐酸，加稀盐酸的时候，试剂瓶塞要倒放在桌面上，标签要怎么样？ 生：朝向手心。 师：很好，标签要朝向手心，试管要倾斜，试剂瓶口和试管口要紧靠在一起，试剂要缓缓地倒入。试剂不要倒入得太多，约试管体积的1/5。取同样的3份，取完后，马上将试剂瓶口盖上。金属用镊子来夹取，使用前，先将镁带表面的氧化镁用砂纸除去。金属放在试管口，让它慢慢地滑下去，观察实验现象。我们四个同学一组，其中一位同学实验，其他几位同学观察并记录实验现象。 生：（活动）进行实验。 师：巡视，查看学生实验情况。 师：好，我们先停下来了，同学们把试管放在烧杯里面。下面，先请几组同学来描述一下观察到的实验现象。 生1：镁反应时有很多气泡生成，有热量产生。铜片放在稀盐酸中没有气泡产生，反应很慢，没有热量。锌有气泡产生，反应比较快，有热量产生。 师：很好，请坐。来，请这组同学回答一下，跟他们一样吗？ 生2：我们组镁、铜和他们现象一样。锌与酸反应没有热量产生。 师：好，那么基本上大家做出来的实验现象应该是镁、锌能跟稀盐酸反应吗? 生：镁、锌能与稀盐酸反应。 师：镁和锌的化学性质哪个活泼？（边投影边问答，学生一起回答。） 生：镁。 师：不能与稀盐酸反应的金属是？ 生：铜。 师：那么你能比较这三种金属的化学性质哪一种最活泼吗？ 生：镁。 师：哪一种最不活泼？ 生：铜。 师：可见，这三种金属的化学性质的活泼程度不一样，在科学上，我们称这些金属的化学活动性有强弱。 板书：活动性 师：在这三种金属中，镁的化学活动性最强；铜的化学活动性最弱。 板书：Mg Zn Cu 师：那么刚才同学们在做实验的时候还发现，锌和镁在反应的过程中有大量的气泡产生，那你能猜测一下这是什么气体吗？ 生：氢气。 师：好，大家都猜测是氢气。下面老师来验证一下这种气体到底是不是氢气。 演示实验：氢气的检验。 师：将燃着的火柴靠近试管口，大家注意听有什么声音。 生：有轻微的爆鸣声。 师：这是氢气燃烧后的现象。在实验室我们用这个方法检验氢气。可见，有些金属与稀盐酸反应后会生成氢气。当然，这个实验中