普通心理学 复习解析.docVIP

第一章 绪 论 心理学的研究方向：心理学是研究心理现象，就是揭示了心理现象发生、发展变化的的客观规律。 心理学的含义：心理学是研究人的心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理学的研究原则：客观性、发展性、系统性、理论与实践相结合、伦理性。 心理学的调查方法：调查法、实验法、观察法、测验法。 心理学研究的基本步骤：选择课题和提出假说、设计研究方案、实施阶段、总结阶段 1879年德国生理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理学研究实验室。因此冯特也被称为心理学的创始人。 心理学发展中的主要学派： 1、精神分析学派（奥地利维也纳弗洛伊德；三我认：本我、自我、超我） 2、行为主义学派（美国心理学家华生S—R模式，即环境刺激与行为反应之间的规律关系。后发展为S—O—R模式，O为反应的内部过程） 3、人本主义心理学学派（美国马斯洛和罗杰斯） 4、认知心理学学派（皮亚杰） 八、心理学是人脑的主客观的结合： 1、主观性：a物质基础是脑b心理现象来源于客观现实c必须在实践中检验 2、客观性：a心理内容的客观依存性b心理现象的观念性（不是存于现实的）c心理活动的主观性d心理反映的能动性e心理发展的社会文化制约性。 第二章 心理的神经生理机制 一、神经系统：一是中枢神经系统（1、脊髓2、脑（大脑、间脑、脑干、小脑）） 二是周围神经系统P27—30 二、条件反射：P32--33 1、反射的定义：动物有机体借助神经系统实现的对环境中一定动因作出的有规律的反应。 2、反射的生理结构：反射弧（反射弧由感觉器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个基本部分组成） 3、条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化在无条件反射基础上逐渐形成的（第一信号系统和第二信号系统） 第一信号系统：依具体事物做为信号刺激所建立的条件反射系统（比如声音、气味、颜色等） 第二信号系统：以语言、文字做为信号刺激所形成的条件反射系统（如语词） 三、1866布罗卡发现了言语运动中枢，也称布罗卡区，若此区域受损，即发生运动性失语症即病人能理解语言但不能说话。1874年维尔尼克发现了语言感觉区，若此区域受损即引起听觉性失语症即病人不能理解口语单词，不能重复他刚刚听过的句子也不能完成听写活动。19世纪中叶，加拿大医生潘菲尔德绘制出了相当精确大脑皮层功能定位图。P36 第三章 注意 一、定义：注意是指心理活动或意识对一定对象的选择性（指向性）与集中性。 二、功能：选择功能（指向功能）、保持功能（集中功能）、对活动的调解和监督功用。 三、注意不是一个独立的心理过程，而是伴随着心理过程产生的一种心理现象。 四、注意的外部表现：1、适应性运动2、无关运动的停止3、呼吸运动的变化 五、注意的种类和规律： 1、无意注意：也称不随意注意即指事先没有预定的目的也不需要意志努力的注意，引起无意注意的条件有：客观方面是刺激物的特点：刺激物的相对性、刺激物的对比性、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性。主观方面是人本身的状态：个体倾向性、人的心态和身体状态、知识与经验。 2、有意注意：亦称随意注意:即有预定目的需要一定意志努力的注意（是人类实践中发展起来的是人类所特有的一种心理现象）。引起和保持有意注意的主要条件：A加深对目的任务的理解B培养间接兴趣C合理地组织活动D排除外界干扰 3、有意后注意：也称随意后注意是指事前有预定的目的但不需要意志的目的。特点：高度的稳定性。根本条件：熟练 六、注意的特征： 1、注意的广度也称注意的范围指在同一时间内能清楚的把握对象的数量。 影响的因素：（1）知觉对象的特点（2）个人知觉活动的任务与性质（3）个人的知识难舍经验 2、注意的稳定性也称注意的持久性是指同一对象和同一活动所持续的时间（注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的，注意的起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳提高注意稳定性的作用）影响因素：（1）注意对象的特点（2）主体的精神状态（3）注意的意识水平 3、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。条件：（1）进行的活动中至少有一种是高度熟练的（2）同时进行的几种活动必须有在联系。 4、注意的转移：是根据活动任务的需要，主动地把从一个对象转移到另一个对象上（积极的）引起的因素：（1）对原活动的注意集中程度（2）新注意对象的吸引力（3）明确的信号提示（4）个体的神经类型和自控能力 要是有两个空就填选择性和集中性。 注意的转移和注意的分散：前者是根据任务需要，有目的地、主动地转换注意对象，为的是保证活动的顺利完成。后者是由于外部刺激或主体内部因素的干扰作用引起的是消极被动的。注意的分散违背了活动任务的要求、偏离的正确的注意对象降低了活动效率。 第四章 感觉 一、定义：感觉是人脑对直接作用于