男护生综述解析.docVIP

男护生专业思想现状分析及培养对策 摘要：为了适应社会的需求，男性护士的培养已势在必行，男护生在专业思想方面存在选择护理学专业身不由己，对护理学专业认知度低，对护理学专业认同度低等问题。提出解决对策：应从消除传统观念影响，帮助克服不良观念；加强个人价值观教育，认同护理专业价值，正视职业要求；深化教学改革，突出男性特点等方面开展教育培养。 关键词：男护生；专业思想；培养；对策 随着科学技术的发展和生活水平的提高，人们对自身权利逐渐重视，个人隐私权尤显突出，临床对男性护士的需求日趋明显，临床经常会发生护患双方由于性别差异而造成的尴尬局面[1]。如果护理工作还是以单一女性为主，不仅难以满足人们的需求，也会阻碍护理专业的进一步发展[2]。为了适应社会的需求，男性护士的培养已势在必行[3]。而他们的专业思想教育显得尤为突出。专业思想是指学生对所学专业和学科的理性认识和态度，是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质，它包括学生对所学专业及今后所从事的与专业相关的职业所持有的观点和态度[4]。专业思想教育是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养过程中具有不可替代的作用[5]。本文目的在于总结男性护生的专业思想现状，共同面临的问题，及应对这些问题的策略，使医护工作者及护理教育者，管理者进一步关注男护生这一群体，以利于护理事业的发展。 1.男护生专业思想现状 1.1 男护生选择护理学专业身不由己 张国栋[6]对本科男护生的专业思想现状的调查显示，73 . 33%男护生进入护理学专业学习是因为自由调剂 ,自愿选择的为 20%。在与学生会谈中得知 ,他们最终留在护理学专业的主要原因:一是经济困难 , 66 . 67%的学生来自农村 ,家庭已无力提供复读的费用;二是部分学生是复读生 ,他们已厌倦了高中生活;三是少部分学生分不清护理学和临床医学 ,认为两者基本互转 ,将来可以转行。 王逸芳[7]对高级男护生思想现状调查分析显示，主动选择护理专业的男护生仅9人(19.15%),其次为由家长所选择(34.04%),而绝大多数（46.81％）填志愿时填服从分配被录取就读。无1人是因为个人的爱好，可能是由于现在就业形势严峻，大学生对于专业的选择有了更多的考虑，选择时主要因为分数问题及家长意见，为了能在毕业后尽快找到工作，许多学生放弃了自己的兴趣爱好而选择了根本不了解或了解很少的护理专业。 司联晶等[8]对男护生的就业观念的调查显示：76%是由于录取率高，21%是容易就业，仅3%是由于喜欢护理专业。 1.2男护生对护理学专业认知度低 张国栋[6]对本科男护生的专业思想现状的调查显示，60%的男护生认为护理学专业科学性、技术含量一般 ,认为高或低的各为 20%。男护生普遍认为护士的工作就是打针发药、喂水喂药、 铺床等技术含量低的工作 ,是医生的助手 ,是一个从属的、被动的工作。 黄彬冰[9]对68名本科男护生专业观的调查显示，男护生对护理课的兴趣不大，认为护理工作简单，知识内涵低。 罗彩花，胡杏娟[10]对护理本科实习生专业观调查与分析中显示：64.4%（56名）未对护理专业持喜欢态度，8.0%（7名）表示很喜欢，其中1名表示很热爱护理事业（任何因素都无法影响他的态度），态度不明确的占27.6％（24名）。 1.3 男护生对护理学专业认同度低 张国栋[6]对本科男护生的专业思想现状的调查显示，男护生选择护理学专业因就业的为 26 . 67% ,因热爱的为 0 . 00% ,因其他原因的为 73 . 33%。 黄彬冰[9]对68名本科男护生专业观的调查显示，很喜欢 4 人(6 %) ;比较巩固 5 人(8 %) ;尚不确定12 人(17 %) ;不太喜欢 20 人(30 %) ;不喜欢 27 人(39 %) 。上述结果表明有 86 %尚未对护理专业形成喜欢态度。 2.影响男护生专业态度形成的因素 2.1 正面因素 2.1.1就业好 在影响专业态度的正面因素中， 就业好仍是吸引男护生的重要因素。可以看出，男护生已比较客观的认识到护理学的职业优势 [11]。 2.1.2男性晋升机会更多 正由于男护士相对较少，一些人认为男性较容易晋升到高级别岗位上去[12]。 2.1.3教师榜样作用引导专业态度的形成 对护理教师队伍的专业态度测量表明教师总体均分大于本研究护生总体均分。态度是由模仿他人的行为而习得的，在观察他人做出行为选择时学习者获得了关于榜样行为、行为情景、以及行为结果的知识，从而影响自身的态度。教师是接受正规专业训练的职业人员，教师的根本任务就是其对受教育者的影响力，包括对知识的传播或角色的示范等方面。专业态度是感情领域教育的结果。护理教师具备较为积极的专业态度，这是榜样示范的基本条件。但是在教学中，有些教师过于将护理专业理想化、狭隘化，反而误导了护