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面对阳刚之气的呼唤 内蒙古 宋亚军 【焦点引路】 为了更好地培养男孩子的阳刚之气，上海市第八中学上月开办“男生实验班”，并拟建男子中学。 在男生班里，同学之间最常用也是最真切的赞扬是“你，够男人！”每周1至2次去学校健身房挥汗如雨；课堂上勇敢质疑，大胆尝试；订立班级公约，学生内心渐渐明晰男孩子的担当和责任。 办一个男生班，甚至建一所男子中学，就能改变目前青少年“阳刚之气”不足的局面吗？我们该怎样认识这个问题呢？ 【你来思考】 思考点列举—— ①怎样的气概，才是阳刚之气？ 阳刚之气，是指身强体健、高大威猛吗？显然不是。是指斗勇斗狠、称霸校园吗？更不是。 真正的阳刚之气，是一种精神状态、品质修养、人生态度、道德操守、思想情怀…… 比如，乐观开朗、积极向上、自尊自信、自强不息、勇敢、大度、有追求、有原则、有担当、敢想、敢说、敢爱、敢恨、敢闯、敢干、敢冒险、不怕困难、不怕失败、不怯弱、不自私、朝气蓬勃、奋发有为、宽容、大气、有爱心、懂感恩、视野开阔、胸襟博大、不畏强权、刚正不阿、一身正气，敢于担当，特骨铮铮，正义凛然，贫贱不移，威武不屈…… ②如今的男学生，缺少阳刚之气有哪些表现？ ◆好哭。有的男孩子，快接近成年人了，受到老师批评后，或者受到委屈后，还像女孩子一样，哭哭啼啼，没有一丝阳刚之气。 ◆感情阴柔化。一些男生，在作文中表达的，不是敢于担当、勇于作为的男子气概，而是阴柔的女性化气息，文字渲染花前月下，思想情感一袭轻愁，轻轻款款。 ◆性格内向温顺，像小绵羊。很多男学生，性格女性化，性格温温柔柔，说话轻声细气，恐惊天上人；动作柔柔软软，堪比弱柳扶风。 ◆好钻女孩圈。一些男学生，他们的好朋友，不是男学生，却是女学生。喜欢钻进女孩子堆中，说说笑笑，吵吵闹闹。 ◆缺少责任感和担当意识。不少男孩子做错了事，不是勇于承认，而是东躲西藏，遮遮掩掩。 ◆身材杨柳细腰。男孩子，就该“野蛮其体魄”，强健其筋骨。可现在，很多男孩子，身体堪比悲情林黛玉，柔柔弱弱，弱柳扶风。再刻意穿一条细细的裤子，更显得细巧伶仃，别有一份女孩气息。 ◆油头粉面，奶油小生。一些男学生，盲目模仿影视歌中的某些演员装扮，在脸上、头上很费工夫，又舍得花钱，弄得自己油头粉面，不以为耻，反以为荣，反映出畸形的审美观。 ③为什么如今的男孩子缺少阳刚之气？ 其一，是教育环境造成的。眼下从幼儿园到小学，从初中一直到高中，女教师的比例占据了绝对多数。我们知道，一个孩子从幼儿园到高中这10多年时间，跨越了幼儿、少年、青春期等重要生理期，恰好是性格气质形成的最关键的阶段。遗憾的是，在当下，我们的男孩们在这段时期接触到男教师、接受成年男子气息熏陶的机会极为有限！ 其二，是家庭环境造成的。人称中国现代男人为“瓷男”和“花男”，顾名思义，瓷男就是集溺爱与宠爱于一身的男孩，被父母宝贝得如同精美珍贵的瓷器，只适合在家中收藏，不能面对现实问题；而“花男”则是温室里花朵，性格容易碎裂的男孩，经不起风雨，危机面前软弱退缩，不敢担当，他们只关心自己的感受，全然没有男人们应该有的担当和责任感。 其三，在“应试教育”的结构难以撼动的情况下，学校本身更喜欢那些听话、顺从、只知道死记硬背的孩子。更为重要的是，当今社会上“官本位”气息仍然浓厚，那些“听领导话”的人，也往往更容易讨巧。此外，中国传统儒家文化本身崇尚 “温文尔雅”，现实生活中民主法治有待进一步健全，公民权益有时仍得不到很好地维护，使得许多人往往选择明哲保身，担心“枪打出头鸟”而不敢开拓创新、展示个性，这也容易导致孩子缺乏“阳刚”气。 其四，家长过分关注。家长对孩子过多关注是个普遍现象。孩子吃得太多或太少，穿得太暖或太薄，身体是不是不舒服……渐渐的孩子失去了自我管理的能力。男孩变得非常脆弱，无法适应外界的变化，也许他们身体健康，但心理却缺乏力量。 其五，父亲角色的缺席。“父亲角色的缺失严重影响男孩教育！”专家提出男孩教育的另一个要素。“我们现今的家庭模式，多是由妈妈照顾孩子，如果家庭中爸爸工作繁忙，和孩子在一起时间比较少，那么父亲角色缺失对于孩子成长，性格的完整都有一定影响。尤其是男孩子，可模仿的男性很少，自然在其性格中会缺少男子气质。” 为了实现自我塑造，男孩不仅需要一个生活中的父亲，还需要一个精神世界的父亲。他需要内化父亲角色的功能和作用，“父亲”不仅仅是一个人，也是一种象征。象征力量、规则、权威。父亲角色是一种言传身教，父亲用自身行为作为男孩效仿的模板、超越的目标，激发男孩成长的动力，用无声的权威指引男孩的未来。 ④怎样培育阳刚之气？ ◆适度鼓励孩子发挥个性。有些家长、教师，只要求孩子按照自己的意愿去行事，而不考虑孩子自己愿意怎么去做。结果，孩子的个性得不到张扬，棱角被磨平，成为一个没有锋芒、缺少主见的精神侏儒，一个惟命是从如同模具里压出来的呆板者。家