2015届海淀区期末语文试卷-作品阅读….doc

2015届海淀区期末语文试卷分析|作品阅读 三、 【现代文阅读11-19】 作品阅读 【前言】：从2014年的比较高考试卷到现在的期末考试试题来看，北京的所谓的作品阅读已经越走越偏，内容难以理解，脱离了学生的实际理解能力（比如西城）、繁杂琐碎（比如海淀），体味不到半点文学怡人怡情的影子，只注重了内容方面的信息含量而忽略了语文学科的人文关怀。相当于变相的说明文阅读。 一）海淀区?????狭窄的半亩之内的山水花草与亭台楼阁，缤纷一片，叫人惊疑，惊喜乃至惊叹 ②走入位于杭苏之间“锄经园”，领教了“美在方寸”的妙不可言。 ③半亩大小的园子，内容丰富。 ④ “锄经园”的来历、面积、内部设置、独具匠心的设计。 ⑤精彩万分的“师俭堂” “方寸锦绣”，集“宅文化”机巧于一身。 ⑥“师俭堂”名字的来历。 ⑦ “师俭堂”的辉煌历史。 ⑧小镇是个“半亩缤纷”的示范之地。 ⑨震泽是“方寸奇迹”。 ⑩半亩缤纷是一种风光，是一种哲学，也是一种文化。 【试题21】 古人的宅院、园林名称中，常蕴含着主人的追求和希望。请根据文章内容，简要分析“师俭堂”“锄经园”中寄寓着主人的哪些修身齐家之道。（６分） 【原文信息】 ⑥“师俭”二字源自《史记》的“后世贤，师吾俭”，“师俭”体现了这个富甲一方的“徐半镇”的深谋远虑，也说明了他的生财之道。“锄经”二字则取自《汉书》中 “带经而锄” 。《汉书》中记载,曾与司马迁等制定《太初历》的倪宽，常把经籍挂在锄钩上，有空即读，锄禾兼锄经。 【信息加工】 “后世贤，师吾俭”——子孙贤德，奉行节俭，节俭继世。 “带经而锄”、曾与司马迁等制定《太初历》的倪宽，常把经籍挂在锄钩上，有空即读，锄禾兼锄经。——勤奋读书，辛勤劳作。修身养德，耕读传家。 【说明】：考查学生筛选信息、加工信息的能力，难度极大。 ? 【试题22】 在⑦⑧两段文字中，作者对震泽的介绍充满赞美之情，可用王勃《滕王阁序》中的名句概括为“□□□□”“□□□□”。（2分） 【答案】物华天宝??人杰地灵 【说明】考查学生提供语境的情况下识记能力。 ? 【试题23】 通读全文，解说题目“半亩缤纷惊天下”中“缤纷”的丰富内涵。 （６分） 【答案】缤纷：色彩多而艳丽，指的是半亩锄经园里美丽多姿的风景，师俭堂规模宏阔、设计精美繁复、集江南宅文化于一身和震泽小镇历史悠久、经济发达、文化繁荣等特点，包含了作者对“方寸之地”富有美丽风景、处世哲学、丰厚文化内涵的赞叹之情。 【说明】：考查学生对文章内容的理解与把握。含义题型。 ? 二）丰台区?????北京的雪来了； ③?????南方人只看到了北京冬天的寒冷和不近人情的表面。 ④?????北京的雪无声降临，一切都发生了变化。 二、三）、西城区?????杨振宁对雕刻的认识与要求。 ②?????通过孙中山与富兰克林的雕刻这么杨振宁理论的精彩。 ③拜访杨振宁没看到雕像，失望告辞。 ④熊秉明的鲁迅像，“横眉冷对千夫指”的神气雕出了几分，“俯首甘为孺子牛”则不大看得出来。 ⑤熊秉明雕不出杨振宁像，艺术创作最深切最深厚最珍贵的也许均不可求。 ⑥——⑧初识杨振宁。 ⑨三十多年后对杨振宁的印象如初识。 ⑩——（11）对杨振宁字的疑问。 （12）作者的感慨。 ? 【试题18】 下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（4分） A．文章标题“雕不出来”，尽管用语通俗，却内涵丰富，既关乎艺术，又关乎人生。√ B．首段提到杨教授对为自己塑像一事的期待，为后文写他的凄然和我的失望铺垫。√ C．熊秉明未能雕出鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，是出于他擅长的铁雕的局限。× D．“观古今于须臾”“刹那即永恒”意在表现作者的审美观和对雕塑家的最高要求。× E．文中多处引用了人物的对话，给人较强的现场感，令读者如见其形，如闻其声。√ 19．根据文意，概括第⑵段“他的雕刻理论”指什么。（4分） 20．全文来看，作者在第⑺⑻两段记叙“我与杨教授初识的情形”有何作用？（5分） 21．文章最后一段，作者说“有些像，雕不出来，也许不是坏事；有些传，写不出来，也许也不是坏事”。如何理解这句话的意思？（5分） ?