2014-2015资源教室教学活动记录….docVIP

资源教室教学活动记录表 时间 2014.9.9 辅导人 活动对象 一(2) 活动地点 资源教室 活动目的 有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。 活动内容 感统训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 参与度较高，学生活动收到了较好的效果。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.9.11 辅导人 活动对象 二（1） 活动地点 资源教室 活动目的 1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。 2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。 活动内容 学业与认知训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.9.24 辅导人 活动对象 三（3） 活动地点 资源教室 活动目的 明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。 活动内容 肢体协调训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 本节课姜浩同学训练比较认真，取得了效果的良好。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.9.25 辅导人 活动对象 五（1） 活动地点 资源教室 活动目的 通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。 活动内容 沙盘游戏 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.10.8 辅导人 活动对象 一(2) 活动地点 资源教室 活动目的 教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。 社会性训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 通过今天训练，学生比较配合，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.10.9 辅导人 活动对象 二（1） 活动地点 资源教室 活动目的 有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。 活动内容 感统训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 今天这节课严洋、谷士涵两位同学比较配合，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.10.22 辅导人 活动对象 三（3） 活动地点 资源教室 活动目的 1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。 2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。 活动内容 学业与认知训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.10.23 辅导人 活动对象 五（1） 活动地点 资源教室 活动目的 明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。 活动内容 肢体协调训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.11.4 辅导人 活动对象 一(2) 活动地点 资源教室 活动目的 通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。 活动内容 沙盘游戏 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 学生在活动中参与积极性较高，收到了比较好的教学效果。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.11.5 辅导人 活动对象 二（1） 活动地点 资源教室 活动目的 教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。 社会性训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 学生在活动中参与积极性较高，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.11.6 辅导人 活动对象 三（3） 活动地点 资源教室 活动目的 有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。 活动内容 感统训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 本节课姜浩同学比较配合，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.11.9 辅导人 活动对象 五（1） 活动地点 资源教室 活动目的 1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。 2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。 活动内容 学业与认知训练 学生表现 积极参与 勉强附和 独自活动 学生姓名 小结 通过今天训练，陈成同学学的比较认真，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间 2014.11.20 辅导人 活动对象 一(2) 活