2013卫生信息管理专业人才培养方案讲解.doc

盐城卫生职业技术学院 卫生信息管理专业 人才培养方案 (2013级) 二○一三年二月 卫生信息管理专业人才培养方案 目 录 一、专业介绍 二、指导思想与培养目标 （一）指导思想 （二）培养目标 三、人才规格 （一）专业培养要求 （二）专业核心能力 （三）职业岗位与范围 四、招生对象和学制 （一）招生对象 （二）学 制 五、毕业资格与要求 （一）学分 （二）计算机能力要求 （三）外语能力要求 （四）职业资格证书 六、课程设置和基本要求 （一）课程模块设置 （二）课程模块基本要求 七、专业教学进程设置 （一）专业总体教学进程安排 （二）关于专业教学实施安排、成绩考核和毕业条件等相关说明 八、毕业生产性（顶岗）实习与管理 （一）毕业实习进程（轮转）安排（岗位与时间） （二）实习生管理 九、基本实训条件 （一）校内实验、实训条件 （二）校外实训基地 十、师资队伍 （一）校内专任教师 （二）校外兼职教师 十一、课程标准 卫生信息管理专业介绍 整个世界已进入信息时代，随着经济社会的发展，各种信息越来越多已成为各级经营管理者和决策者必不可少的重要资源，信息化建设成为关系每个国家的大事。在卫生医疗工作中蕴藏着丰富的信息资源，卫生信息涵盖了卫生工作的方方面面，不仅有来源于各级医疗单位的医疗、教学、科研信息，还有来自于卫生防疫部门的疾病预防控制信息，信息的高速传递、利用和资源共享是卫生工作向科学化、规范化、标准化发展的基础。卫生信息管理是信息管理学的一个分支，它是信息管理学的理论与方法在卫生信息管理领域中应用而衍生出来的一门新兴交叉学科。卫生信息管理从广义上讲，包括对各级医疗卫生单位、各级卫生行政部门及相关部门与卫生有关信息的收集、整理、分析、贮存和传递；从狭义上讲，就是某个医疗卫生单位各种信息的处理。 二、指导思想与培养目标 （一）指导思想 卫生信息管理专业建设坚持科学发展观，以教育思想改革为先导，深刻理解高等职业教育的内涵，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，坚持专业建设要适应我省社会经济发展的需要，适应医学科学的进步，适应社会卫生服务需求，适应卫生服务模式的变化，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，要体现教育自身的规律和体现医学教育“社会性、实践性、服务性”的原则。 2、具有一定的英语阅读和会话能力。 3、掌握必需基础医学、临床医学和预防医学知识。 4、具有一定管理学知识，能从事各种基本的卫生事业和信息的管理工作。 5、具有较好的统计学基本理论知识，熟练掌握流行统计软件的使用，为各级医药卫生机构提供信息和决策依据。 6、掌握程序设计和数据库管理知识，具有小型软件开发能力、数据库管理能力，能针对单位开发小型实用管理软件。 7、具有一定的网络基础，能管理单位小型局域网和排除常见故障。 8、具备网页制作基础知识，能创建和维护小型网站。 9、取得全国计算机等级考试二级证书，取得网络安全管理员四级证书。 10、树立为人民健康服务的人生观和价值观，具有良好的交流能力和团队合作精神，具有适应岗位需要进一步学习专业知识和技术的能力。 （二）专业核心能力 职业能力：“创建中小型医院网站”及“组建小型局域网并安装运行HIS系统”为体现专业特征 图1 “为某医院建一小型网站”项目系列课程图 图2 “组建小型网、安装运行HIS系统”项目系列课程图 （三）职业岗位与范围 本专业学生就业范围：面向各级卫生行政管理部门、各级各类医院、医学信息部门、医学图书馆等部门，从事日常办公事务处理、病案管理、卫生信息管理、医学图书、档案管理工作和计算机维护工作；面向社区从事卫生信息管理及计算机维护和局域网维护工作；或从事计算机技术相关行业。 四、招生对象和学制 （一）招生对象 高中毕业生 （二）学 制 三年，时间分配如下表： 表1 教学时间分配表（周） 学年 理论、实践 教学见习 毕业实习 毕业设计 考试 入学教育 毕业教育 军训 假期机动 合计 Ⅰ 34 　 　 　 2 1 　 2 13 52 Ⅱ 34 2 　 　 2 　 　 　 14 52 Ⅲ 　 　 48 　 2 　 1 　 　 51 合计 68 2 48 0 6 1 1 2 27 155 五、毕业资格与要求 （一）学分 本专业学生要求修满155学分，其中：必修课86学分；选修课18学分；临床实习48学分，毕业考试和毕业教育3学分。 （二）计算机能力要求 普通高校计算机等级考试级证书大学英语三级证书或高等学校英语应用能力A、B级证书 六、课程设置和基本要求 （一）课程模块设置 表2 课程模块设置 计算机 医学管理 序号 课程 备注 序号 课程 备注 1 VB语言程序设计 1 卫生事业管理 2 P