《实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置》课件3.ppt

实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置 学习目标 1、了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器； 2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。 3、练习称量、量取、溶解等操作。 4、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。 那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？ 在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水） 情境引入 一、配制溶液的步骤 配制50g溶质质量分数为6％的氯化钠溶液 1、计算 需氯化钠 g 水 g,即 ml 2、称量 用 称取 g氯化钠 3、量取 用 量取 ml水 4、溶解 5、装瓶，贴标签（包括药品名称和溶质的质量分数） 配制操作流程图 思考： 配制溶质质量分数一定的溶液需要哪些仪器？ 二、实验仪器 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 【课前检测】 1、溶质的质量分数=---------×100% 2、配制 50g 6% 的NaCl溶液时： （1）经计算在 上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里，然后用 量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里，并用 不断搅拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。（水的密度约为1g/ml） 溶质质量 溶液质量 托盘天平上 3 量筒 47 玻璃棒 （2）称量一定质量的NaCl时，应先放 ，后放 ，砝码放在 ，NaCl放在 ，且在托盘两边各放一张 。天平接近平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是 。 （5g以下用游码） （3）量筒使用时，量筒必须放 ，视线要与量筒内 保持水平，快接近刻度线时，改用 加液体。 质量相同的干净的白纸 NaCl 右盘 左盘 砝码 将药匙稍微向下倾斜,用另一只手轻轻敲击持药匙的手,使药品粉末少量落到天平上,直至天平平衡。 水平 液体凹液面的最低处 胶头滴管 3、浓溶液用水稀释时： （1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 、、= ） （2）所用水的质量=________________。 = 稀溶液的质量-浓溶液的质量 练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。 1、 2、 3、 4、 实验误差分析 1、称量时左物右码放反了 2、药品中有杂质 3、量取体积时仰视读数或俯视读数 4、倾倒溶剂水时，洒出烧杯外 若俯视则读数偏高，液体的 实际体积＜读数 仰视，读数偏低，液体的 实际体积＞读数 你发现了吗 1、 称量氯化钠时需不需要用到砝码？ 2、将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%； 3、某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%； 4、将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%； 四、课堂训练 1、配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ） A、①②③④⑤ B、②①④③⑤ C、③④①②⑤ D、④⑤①②③ D 2、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ） A、将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B、量取90ml水时，俯视读数 C、为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D、将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签 D 3、在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ） A、用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B、用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C、将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D、将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时， 不慎撒出部分溶液 B