课题实施中的1234法则.ppt

课题实施中的“1234”法则 象山县教科研中心 韩国存 E-mail：xsxhgc@126.com * * 课题实施的“1234”法则 一个方案，二类分工，三大保障，四项管理 所谓一个方案 申请报告 要做什么 结题报告 做得怎样 实施方案 怎样去做 申请报告 研究的背景 概念的界定 理论的依据 同类的概述 结题报告 研究的成效 相关的成果 研究的结论 问题的探讨 实施方案 研究的目标 研究的内容 研究的分工 研究的措施 实施方案 目标及内容 分工及方法 思路及措施 过程及要求 工作的目标及内容 研究的目标与内容 研究的目标及内容 实施的思路及措施 课题：相同材料在幼儿园体育游戏中的年段化研究 近几年来，我们以区域活动为载体，尝试游戏课程园本化的实践研究，逐步形成了区域活动的本土化、特色化、年段化的特点，随后不断拓宽思路，区域活动从室内走向户外，在户外区域活动中，由于空间的变化，活动内容的重心更倾向于体育区域这一块，而混龄混班的活动形式，让我们老师在游戏材料的提供上面临更大的挑战。在取得一定成绩的同时，我们冷静下来，觉得以下几个问题还有待于解决：区域材料都是自制的环保型材料，不便于长期保存，每学期重复劳动给老师增加负担；再一个就是自制材料的应用价值到底有多大？如何发挥现有游戏材料的作用？教师对孩子年龄特点把握不准，材料本身能发挥它的隐性指导功能吗？户外区域活动给予孩子自主的同时，其实更强调孩子已有经验的获得，对教师的指导、观察能力有更高的要求。蒙氏教学是一种混龄教学模式，它的优势在于以大带小促进同伴交往，注重孩子礼仪及专注力的养成，大多数的工作在室内，对于室内活动的混龄指导老师已经得心应手，而户外活动时面对不同年龄层的孩子，老师不可能天天提供区域化个性化的材料，怎样让同样的材料满足不同年龄层孩子的发展需求是迫切要解决的一个问题。 课题：相同材料在幼儿园体育游戏中的年段化研究 课题研究的内容 1、因地制宜，选择合适的体育器材：A、根据目标选择；B、根据材料特征选择等；C、根据季节的影响选择的材料；D、根据幼儿的年龄差异选择 2、探索创新，发挥体育器材的多种功能：A、引导幼儿探索体育器材的多种玩法；B、搭配使用，增加活动的乐趣 3、自力更生，为幼儿制作适用的体育器材：A、利用废旧物品以及辅助材料制作有色彩、有声响的器材；B、根据民间体育活动的需要，我们制作了丰富多彩的体育器材给孩子们的生活增添了神奇的色彩，开拓了游戏天地。 课题：相同材料在幼儿园体育游戏中的年段化研究 一是研究内容表述不当，写着的这些是研究措施，作为研究内容应该表述为: 体育器材合理选择的研究 体育器材功能发挥的研究 体育器材科学制作的研究 二是研究内容不全面，作为这个材料与年龄相互关联的研究课题，必须要研究: 不同年龄段幼儿参与游戏的要求的研究 不同年龄段幼儿驾驭材料的能力的研究 不同年龄段幼儿使用材料成效的评价研究 相同材料在幼儿园体育游戏中的年段化研究的预期目标 1、同一材料在不同年龄段体育游戏中的价值研究，充分挖掘体育材料的功能性，做到因地制宜。 2、不同年龄段幼儿使用相同游戏材料的差异性研究，充分把握孩子的年龄特点，做到因材施教。 3、混龄体育游戏材料的涉及于投放合理性研究，充分利用材料资源的整合性，做到有层次、有互补。 研究目标表述不当且有偏差，根据这个课题，通过研究希望达到的目标应该为: 1、能够相对清楚地区分相同材料在不同年段的制作、使用的方法，编制出一份制作、使用的说明手册； 2、能有效地提高幼儿户外活动中材料的使用及其制作能力，促进幼儿身心的全面发展； 3、一定程度减轻教师的工作负担，并使广大教师积累丰富的材料使用与制作的指导经验。 课题：小学英语形成性评价的实践和探索的研究内容 形成性评价主要评价学生在学习过程中知识、技能、态度、情感等方面的情况，让教师及时了解学生的学习情况，通过信息反馈调整教法，让师生在教与学的过程中不断得到反思。在英语学习方面，有形成性评价覆盖的内容是多方面的，因此它有助于学生听、说、读、写各项技能的平衡发展。形成性评价是教与学的双向评价，在对学说进行全面评价的同时，它也能促使教师全面、深入和细致地总结课程。教材和教法等各方面的经验和教训，从而找出改进教学方法与提高教学质量的途径。它的评价内容具体如下： 1、学习兴趣。通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，