嵌入式系统及应用080723_银川.ppt

《嵌入式系统及应用》课程建设 电子科技大学 桑楠 sn@uestc.edu.cn 2008年7月23日 嵌入式系统课程概述 教学改革与教学实践 成果总结与教材介绍 课程重点与难点 嵌入式系统课程概述 教学改革与教学实践 成果总结与教材介绍 课程重点与难点 课程发展历史 最热门的计算机专业课程之一，介绍嵌入式系统应用开发所涉及的相关思想和方法。 第一阶段　2000年以前 课程：51单片机、DSP、CAN、… 地位：计算机专业的基础课、选修课 涉及知识：处理器、现场总线、编程语言等 实践教学：“纸上谈兵” ? 实验课（从属） 第二阶段　2000年之后：嵌入式系统 问题与对策 存在的问题 重理论轻实践 纸上谈兵 围绕特定体系展开教学，忽略了对整体能力的培养 对学生个性化学习的需求关注不够 需要重点解决的两个问题 如何提高学生的对嵌入式系统的整体把握能力？ 如何考虑学生基础差异性？　软件／硬件 解决方法 体系结构思想、软件工程过程 分类强化实践，培养软硬件综合能力 教学重点 使学生掌握嵌入式／实时系统设计方法、培养实践能力。 嵌入式系统课程概述 教学改革与教学实践 成果总结与教材介绍 课程重点与难点 电子科技大学 嵌入式方向培养目标 电子科技大学“嵌入式系统及应用”课程的教学改革 基础软件为核心 嵌入式软件工程思想为指导 以实践强化软硬件综合能力 经过多年的探索与建设，已经基本形成一套比较完整的体系，2007年获国家精品课程 计算机/软件学院的嵌入式系统课程 发展历程 早期：单片机、DSP、微机原理、编程语言、… 科研：1990年，32位处理器，嵌入式实时操作系统研究 研究生： 1997年，嵌入式实时操作系统、实时系统 本科生： 2002年，嵌入式系统及应用 教材变更 1997年：国外资料，VRTXsa x86/fpm 2001年：讲义，DeltaOS x86/fpm嵌入式实时操作系统及应用开发　　　　 2002年：嵌入式系统原理及应用开发技术，北航出版社 2005年：嵌入式实时操作系统及应用开发，北航出版社 2008年：嵌入式系统原理及应用开发技术（第2版），高教出版社 嵌入式系统系课程体系 嵌入式系统与应用（导论） 嵌入式处理器 嵌入式操作系统及应用 嵌入式实时软件设计 嵌入式计算机网络 嵌入式软件测试技术 嵌入式应用专题（应用解决方案） 本课程建设的主要内容 教学内容的组织方式: 理论联系实际，理论为基础，应用为目的，实验为重点。 教学方法： 以嵌入式软件工程思想做为贯穿各主题的主线。 启发式、范例式、互动式；学教并重 实践训练体系：基础实验；选做实验；创新实验 考核方式: 笔试(55%)＋课程实验(25%)＋平时练习(20%) 辅助方式：嵌入式系统课程设计 教学内容的组织与教学方法 以嵌入式系统开发过程为主线 嵌入式系统基础及应用领域 嵌入式硬件及其选择 嵌入式软件体系结构　 嵌入式实时操作系统 嵌入式实时软件设计　　实时设计模式 嵌入式软件开发　　　　交叉、仿真开发技术 嵌入式软件测试　　　　时间相关测试 重点 嵌入式系统与通用系统的差异 特殊／基础算法、技术　交叉；时间相关　　 示例－主题1：应用领域 示例－主题2：典型应用框架 示例－主题3：体系架构 示例－重点1：嵌入式与通用的差异 示例－重点1 ：存储管理的差异 示例－重点2：嵌入式任务创建与结构 示例－重点3：实时、可靠、可裁剪 实践能力的培养 主要途径 基本编程训练：结合其他课程 课程实验教学：基本实践能力 嵌入式课程设计：较大的综合应用系统 课外实践活动：竞赛、创新团队 主要方法 多层次、多方位的实践训练 多种手段激发学生学习兴趣 给不同程度的学生以不同的发展空间 网络化辅助教学：精品课程网站 基本实践能力培养 围绕教学主线，配合基本实践 基本原理的复习：课下/在线作业 —— 算法推演 基本的验证实验：交叉开发环境，设备驱动、内核调度、… 面向应用的综合实践 课程设计：无线传感器网络、嵌入式中间件 产学研结合：企业实训 鼓励个性化、自主学习 学生根据自身水平和兴趣，选择适合的训练方式 提供丰富的资源供学生自学 创新实践能力培养 各种类型的嵌入式应用竞赛 国内：大学生嵌入式系统设计大赛 企业：Motorola嵌入式系统设计大赛 校内：校庆杯、通讯杯、自动化杯、… 学生创新工作组、团队 微软俱乐部：微软嵌入式技术 IBM俱乐部：基于嵌入式Linux的开发 梦飞工作组：移动通信 加入科研项目组 数字流媒体技术 无线网络技术 嵌入式操作操作系统技术 实验示例：基本原理实验 实验环境 硬件：WS905实验箱，PXA255 CPU OS：WinCE 4.2 工具：EVC，WinCE 4.2 BSP SDK，Bootloader，… 实验重点 利用EVC开