佳一数学2014年暑期三升四教案-1找规律.docVIP

第1讲 暑期夏令营——找规律 [教学内容] 《佳一数学思维训练教程》暑期版，三升四第1讲“暑期夏令营——找规律”。 [教学目标] 知识技能 1、让学生结合具体情境，通过观察、操作、抽象和概括等活动，探索并发现简单周期现象中的规律。 2、能根据发现的规律确定某个序号所代表的是什么图形或物体或数字。 数学思考 初步培养学生从实际问题中探索规律能力……那么25号牌发给谁？64号牌又发给谁呢？ 学生独立完成题目，老师请学生回答，最后老师点评。 学生自主回答 可找其他同学进行评价，或者说出自己的想法。 让学生通过观察图，来发表自己的观点 指名板演，师巡视对不太会的学生进行单独指导。 学生交流后发言， 师在学生的发言中边点评边板书。 要尽量让学生用完整的语言表达出解题思路。 在你的示意下让学生说出再练习。 让学生从自己和别人的最想做的事情中，找到共鸣 板书：找规律 通过直观的图，让学生读懂图的意思。突破难点：二白一黑为一组。 学生由画图到发现规律，再由发现规律到应用规律解题。 用你的语言去感染学生，让学生不约而同的附和你的声音。 学以致用，同时也检验学生的学习情况。老师巡视时要发现问题（不会的学生和不会的地方以及解题的过程的严谨性。） 第二课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 师：相信上节课同学们都各自有所收获，你学习到了哪些方法呢？ 生：找规律。。 师：下面让我们来看看第二活动室有什么样的问题等着我们来解决。在进入第二活动室前，请参加我们佳一夏令营的小朋友们排好队…… 自主探究 例3：（先出示图下一步出示题）同学们来到可容纳千人的大教室，老师给同学们发了一张号牌，根据示意图凭号牌站在A列 ~ E列中。小明拿的是198号，该站在那一列呢？ A B C D E 1 2 3 4 8 7 6 5 9 10 11 12 16 15 14 13 17 18 19 20 …… …… …… …… 师：现在老师先请持1—30号码的30位同学来参加这个游戏，我们先让他们按照示意图来站一站。 生：。。（开始按照示意图排队） 师：通过观察，你能从中发现什么规律吗？（也可以先让同学们先说45,50这几个数字在哪里，再让学生说说他们的发现） 生：。。。。（可能说4人为一组或8人一组） 师根据学生的回答，及时评定是4人为一组还是8人为一组好，并在学生说明理由的基础上引导学生认识到8个数为一组更好一些。并对回答是8 个数一组的同学更多的表扬并让其说明理由（如说不到位师要补充）。 师：同学们，我现在问一下持198号码的同学应该站在哪里呢？谁能告诉我呢? 学生独立解答，在学生绝大部分算出来的时候，师引导学生分析解题思路。在学生说的基础上师进行点拨：首先要确定组，再看198里有这样的几组，剩下的数再像1-8这8个数一样的排列就可以算出位置了。 师分别找两位同学说出自己的位置及解答方法后再让学生相互说一下自己的思路。 点击解析按钮动画闪烁题目中表：两行两行闪烁… 点击答案按钮出示： 198÷8=24（组）……6（个） 答：198与6同列，所以小明该站在D列。 师：同学们，这个游戏怎么样？好玩吗？你们会玩了吗？接下来让我们去闯关室看看，那里面有什么样的游戏等着我们呢。 大胆闯关: 3.(选做题)675名学生按照下表的方法编号排成5列，最后一名学生在第几列？ 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 9 8 7 6 10 11 12 13 17 16 15 14 … … … … 点击解析按钮动画闪烁表中的数字：两行两行的闪烁（第一行的数字1不闪烁）。 师：刚刚我们玩了一个站队的游戏，同学们表现的非常好。希望接下来我们大家也要继续加油呀。我们看看活动室三里面有什么游戏等着我们吧。 师：同学们，你们有谁知道我们国家什么时候在哪举办的奥运会吗？奥运会的吉祥物是什么吗？是第几届奥运会呢？ 生：2008年8月8号，北京。福娃。第29届。 师：同学们，说的非常好。那你们还记得当时最流行的一首歌吗？ 生：北京欢迎你（引导学生说北京欢迎你，根据学生的回答出示例4的图） 例4：奥运会上，我国体育健儿取得了辉煌的成绩，教室里还挂着宣传语呢。下表每列上下两个汉字组成一组，例如第一组是（奥、北），第二组是（运、京），那么第64组是什么？ 奥 运 会 奥 运 会 奥 运 会 奥 运 会 …… 北 京 欢 迎 你 北 京 欢 迎 你 北 京 …… 师：同学们，你能从图上得到什么规律？ 生：上一行是3个字为一组，下一行是5个字为一组的规律。（师引导学生说出） 师：如果每列上，下两个汉字组成一组， 例如第一组是（奥、北），第二组是（运、京），那么第64组是什么字呢？ 在学生解答后，指名让学生口答方法，要及时评价并板书。 点击解析按钮动画闪烁显示： 奥运会 奥运会 奥运会（三个三个一