三年级美术远古的动物恐龙教学设计模板.docVIP

教 学 设 计 模 板 学科 美术 授课年级 三年级 学校_______________________ 教师姓名 ____ 章节名称 远古的动物——恐龙 计划学时 第3学时 学习内容分析 这一册围绕动物这一主题的课题很多，《动物朋友》、《水墨画动物》、《远古的动物》、《想像中的怪兽》、《动物面具》、《我和动物朋友》、《我做的动物明星》、《亲昵》。从身边的动物到远古的动物，从画动物到制作动物，从单一的画动物到画我和动物之间的故事，揭开动物神秘的面纱。动物对儿童有极大的吸引力，让学生观察身边的动物、远古的动物、动画片里的动物，并让学生平面的涂涂画画、剪剪贴贴，立体的揉揉捏捏、拼拼折折，充分培养学生的观察能力、创造能力、动手能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情和爱护地球母亲的环保意识。《远古的动物》学生不是很熟悉，这一课对学生来说，充满神秘色彩，学生很喜欢。而恐龙是远古动物的典型代表，所以这节课我选择让学生用多种材料表现恐龙，真正做到“创新材料，变化方法。” 学习者分析 学生已经画过《动物朋友》，有一定的造型能力，会用彩纸剪贴《动物面具》，了解剪贴的一般步骤，用废旧材料制作过《我做的动物明星》，能用橡皮泥捏动物，动手能力较强，所以我选择用四种方法表现恐龙，培养学生的综合表现能力。 教学目标 1、知识与能力：了解恐龙的种类、、感受远古时代的神秘气息。引导学生抓住恐龙的外形特征，并用多种形式（绘画、剪纸、黏土等）表现恐龙的故事。 2、过程与方法：借助多媒体课件，便于学生了解、观察恐龙的种类、外形特点，学生习作。借助实物投影仪展示黏土拈恐龙的全过程，让全班同学看得很清楚。 3、情感与态度：培养学生的观察、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。 4、信息素养：教师熟练操作多媒体课件，并学会使用实物投影仪，学会窗口的切换。 教学重点、难点及解决措施 1、重点：仔细观察恐龙的外形特征，用绘画、剪纸、黏土等形式表现恐龙。 2、难点：能抓住特征表现恐龙，并有一定的故事内容和情节。 3、解决措施：根据教材内容，儿童年龄特点, 我采用了故事导入，激发学生的兴趣，打开学生想象创编故事的思维。形象直观的实物、精美的图片，更有利于学生观察恐龙的外形特征，为学生能抓住恐龙的特征表现恐龙作铺垫。在学习表现方法时，我根据学生的现有水平，我的指导由全扶到半扶到放手，充分发挥学生的主体地位和教师的指导作用，有效突破本课难点。如：绘画形式，我没有示范，重在引导学生构思。黏土形式，学生平时捏的不多，我就全过程示范。剪纸形式，我做好背景底板，剪好恐龙的基本形，学生上台拼一拼。盒子形式，教师拆拆贴贴，让学生观察组合方法，然后再每组发一个恐龙，让学生自主探索。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 了解恐龙的种类、、感受远古时代的神秘气息。引导学生抓住恐龙的外形特征，并用多种形式（绘画、剪纸、黏土等）表现恐龙的故事。 学生已经画过《动物朋友》，有一定的造型能力，会用彩纸剪贴《动物面具》，了解剪贴的一般步骤，用废旧材料制作过《我做的动物明星》，能用橡皮泥捏动物，动手能力较强，所以我选择用四种方法表现恐龙，培养学生的综合表现能力。 文字、图片、声音、多媒体课件、实物投影仪 1.通过多媒体课件，欣赏有关恐龙的故事，激发学生的兴趣，打开学生思维。 2. 通过多媒体课件，了解恐龙的外形特点、种类。 3. 通过多媒体课件，欣赏其它学生的作品，可以互相借鉴。 4、通过多媒体课件，欣赏其它远古动物，提高本课思想内涵。 以故事的形式，配合精美而清晰的图片，教师深情并茂的讲解，完全把学生吸引了，激发学生的学习积极性，学生仿佛来到了原始森林，很想到原始森林去看看恐龙。 教师利用实物投影仪边示范捏恐龙边讲解捏的方法和过程，让学生一目了然，很容易掌握方法，教师熟练地动作，让学生很崇拜教师，并很好的激发了学生的兴趣。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 一、情境 导入 揭题《远古的动物--恐龙》 4 3分 课件展示图片，用故事导入：今天老师给同学们讲一个故事，故事发生在2亿年以前…… 学生边听故事边欣赏。 二、欣赏、观察 欣赏图片，仔细观察恐龙的形状、颜色、神态、生活环境 7分 提问：1、 刚才故事里出现了哪些恐龙？你最喜欢哪种恐龙?它有什么特点？它生长的环境是怎样的？ 2、你还知道什么恐龙?它有什么特点？ 学生观察并回答。 三、学习方法 学习表现方法 9分 提问：你们想用什么方法制作哪种恐龙？它们会发生什么故事呢？周围环境是怎样的？ 教师用实物投影仪示范，用黏土捏恐龙的方法。 学生说方法，说表现的内容。 四、学生表现恐龙 欣赏其它学生的作品