三年级数学下笔算乘法(二)教案.docVIP

人教版三年级数学下册第五单元 笔算两位数乘两位数（进位） 授课教师：红古区海石学校 魏瑜 授课地点：海石湾第四小学 授课班级：三年级2班 授课日期：2013年5月2日 课 型 新授课 学 校 红古区海石学校 授课教师： 魏瑜 授课地点 海石四小 授课班级 三年(2)班 时 间 2013-5-2 教学内容：教科书第65页例2、做一做，练习十六第1、2题。让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。多媒体课件介绍有关围棋的事例。呈现下围棋的 放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。×19）同学们想一想有没有好的方法来计算呢？ 二、探索交流，解决问题 1.各组讨论：怎样计算19×19。请把想出的计算方法写在纸上。 2组织交流各组展示本组的算法。 19×10=190 171+190=361 （3） 19×20=380 380－19=361 （4）笔算方法，教师板演。 3．师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。笔算。1．用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以学生做前2道，做后2道。完成计算后，组织交流。说出，加深学生对笔算过程的了解。3．完成练习十六第题。让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。 四、回顾整理，反思提升 1．请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 2．教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 19×10=190 171+190=361 （3） 19×20=380 380－19=361 （4） 1 9 ×1 9 1 7 1……9×19的积 1 9 ……10×19的积 3 6 1 ……19×19的积 目的在于分散后面的19×19难度，有助于学生更好地理解。 有了之前的铺垫学生很容易解答棋盘上一共有多少个交叉点？