学前教育改革前沿与发展动态.pptVIP

（三）越来越关注弱势群体 教育公平是最基本的社会公平，学前教育是教育公平的起点。 第一届世界学前教育大会提出：“政府对学前教育的投入应优先向各种处境不利儿童倾斜，促进教育起点公平。” 加大幼教投入，向贫困地区和弱势群体实行政策倾斜 弱势地区：农村地区、贫困地区、中西部农村地区。 弱势群体：家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童。留守儿童、流动儿童。 （四）越来越重视教师的专业成长 不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。幼儿园老师要具备学习能力、引导能力、创新能力。专业的教师队伍是保育教育质量的保障。加强幼教师资队伍建设，提高教育质量 完善学前教育师资培养培训体系。 健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。 完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策，切实维护幼儿教师权益。 （五）越来越注重教育内涵发展 让适龄儿童接受基本的、有质量的教育。 幼儿期是一个不可复制的过程，质量和机会同样重要。 幼儿教育的价值取向： 玩与教？ 能力与知识？ （六）越来越重视课题专业化 课程多元文化化 保育和教育相整合 课程全纳化 课程综合化 课程个性化 课程科技化和信息化 学前教育改革前沿与发展动态 我国学前教育面临的机遇与挑战 1 我国学前教育的变革与发展趋势 3 国外学前教育发展动态 2 目录｜Contents 一、我国学前教育发展机遇与挑战 （一）机遇 一是重视程度前所未有，学前教育发展上升为国家战略 1.出台文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《学前教育三年行动计划》、《3—6岁儿童学习与发展指南》 2.修订规章制度：教育部组织修订了《幼儿园工作规程》、《幼儿园建设标准》、《幼儿园玩教具配备标准》 3.国家有关部委启动实施学前教育的重大项目： “中西部农村学前教育推进工程的试点项目” 4.对开展学前教育的国家体制改革试点： 明确政府的责任，像扩大普惠性资源，探索发展的途径，加强教师队伍建设构建学前教育公共服务体系 机遇 贵州省： 1.加大投入扩增量 压缩5%行政经费用于教育推动教育优先发展 2011-2013年各级政府多渠道筹集资金共投入57亿元，实施学前教育突破工程，新建了1044所乡镇和城市社区幼儿园，新增村级幼儿园654所、民办幼儿园854所。 2.多措并举强师资 采取“培、转、招、训”多种手段并举，加强幼师队伍建设。 3.“组团”携手提质量 启动实施了学前教育集团化办园试点工作 1+12 机遇 铜仁市： 《铜仁市乡村幼儿园建设两年行动计划（2014—2015年）》 总体目标： 2014年，实现全市所有乡镇均有公办幼儿园；2015年，实现全市所有行政村均有乡村幼儿园，学前三年毛入园率达到85%以上。 年度目标： 2014年，实现碧江区、万山区、玉屏县、江口县、松桃县所辖行政村乡村幼儿园建设覆盖率达100%，印江县、石阡县、思南县、德江县、沿河县所辖行政村乡村幼儿园建设覆盖率达50%以上； 2015年，实现全市所有行政村乡村幼儿园建设覆盖率达100%。 机遇 二是全社会关心和支持学前教育，为学前教育的发展营造了良好社会环境。 1.社会风气好转、重视教育 2.学前教育机构较多 早教机构、学前教育集团 3.家庭投入增加 进城、创造条件 4.媒体宣传力度加大 机遇 三是各地积极推进学前教育改革，创新发展模式。 学前教育集团、幼教共同体 山村幼儿园计划 四是国家坚持教育优先发展，各级各类教育协调发展的要求为学前教育的发展打开了巨大的上升空间。 机遇 五是学前教育投入逐年增加 国家层面： 2011年，投入90亿元改建扩建幼儿园2.8万所，5亿元奖补普惠性民办幼儿园和企事业单位办园，补贴贫困家庭幼儿，投入2亿元实施幼儿园教师国家级培训计划。2012年用于改建扩建幼儿园资金增加到106亿元；奖补经费增加到50亿元，国培4亿元。 省级层面： 2011