_6Aunit6Holidays(partA)教案.doc

小学英语6AUnit6Holidays（PartA） 二、教学课题和目标 (一)教学课题：牛津小学英语6Aunit6Holidays（PartA） （二）教学目标 1知识目标： （1）能听懂、会说、会读和会拼写单词 Children’s Day,New Year’s Day，also, Christmas, people, had, went. Dragon Boat Festival, Easter, May Day, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relative, didn’t =did not, delicious, favourite, dress up, a moon cake, popular. （3）能听懂、会说、会说和会写句型When’s …? It’s in ….What do people usually do at …?They … Did you …last…? Yes , I did ./No,I didn’t. （4）能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Christmas is coming. My favourite holiday is Halloween. What’s your favourite holiday? （5）能正确地理解对话内容，流利地朗读对话，并能初步表演对话。（6）能运用本课所学的语言谈论节日，了解一些中西方文化。2能力目标： 能够通过各种途径查阅世界各地不同的节日资料，能培养学生搜集信息、处理信息的能力。 能理清语篇脉络所获取的相关信息，运用所学的内容给连环画配上英文。同时能用自己的语言描写自己喜欢的节日。 能通过听说的训练，培养学生交际及创新的能力。 能够掌握英文阅读的技巧和策略。 3情感态度： 关注中国的传统节日，节日的来源以及人们在节日中的各种风俗习惯。 了解世界各地不同的节日的文化背景，风俗人情。 （三）教学重点和难点 1重点： （1）听懂、会说、会读和会拼写单词 Children’s Day , New Year’s Day. also, Christmas, people, had, went. （2）能听懂、会说、会说和会写句型When’s …? It’s in …,What do people usually do at …?They … Did you …last…? Yes , I did ./No, I didn’t. 2难点：能通过听说的训练，培养学生交际及创新的能力，能理清语篇脉络所获取的相关信息，运用所学的内容给连环画配上英文,同时能用自己的语言描写自己喜欢的节日。 四、教学方法 教法分析 1教学方法 ：问答法(question and answer) ，讨论法（discussion ），辩论法（debate），任务教学法 （task-based method）。 2教具教学手段：①Multi-media computer; tape recorder; PowerPoint ②多媒体辅助教学（依据：根据本课特点以教材为本，传统教学手段和现代多媒体教学手段相结合，恰当合理呈现本课内容。） 学法指导 1如何让自己的听力更有效：在听力前仔细理解问题，带着问题去寻找相关信息，如果能有充足的时间，用笔记下一些关键词或者关键词的前两位字母。 2在阅读一段有生词的内容时，可联系上下文来理解生词的大概含义。 3初读课文可运用快速阅读来寻求问题的答案，找到信息关键句即可。 五、 教学准备：单词卡片、节日信息调查表格 六、 教学过程 Step1：Warm –up 1Greetings 2Play a game:Brainstorm Animals,a lot of children--zoo; pumpkin lanterns,a mask, Trick or treat?-- Halloween ; go to the zoos, at home,visit your grandparents--holidays [设计意图]? 通过“头脑风暴”这个游戏激发起学生学习的兴趣，联想节日相关的单词、词组，复习以前所学知识，层层递进，由此开门见山导入今天所学内容。 Step2.Presentation and practice Lead-in T: Do you want to know a lot about holidays? S: Yes , I do. T:Today ,Let’s learn Unit6 Holidays.Present:Unit6 Holidays (让学生简单拼读) Check out （检查学生自主预习情况） （1）T: What holidays d