线形动物和环节动物教案.docVIP

课 题 第一节 软体动物和节肢动物 单元课时 2 教学目标 知识与能力： 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 方法与过程： 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 教材分析 重点 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点 线形动物和环节动物的主要特征。 难点 1.线形动物和环节动物的主要特征。 2.蚯蚓的运动及呼吸过程。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 视频，课件，学案 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设： 1、蛔虫的身体结构怎样？这种结构与 2、人体怎么会感染蛔虫的？我们应该3、线形动物有哪些主要特征？ 会概述出线形动物和环节动物的主要特征及与人类的关系。 初步形成动物的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 （四）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 1、蛔虫的身体结构怎样？这种结构与 2、人体怎么会感染蛔虫的？我们应该3、线形动物有哪些主要特征？、蚯蚓的生活环境如何？蚯蚓身体结构有什么 5、蚯蚓的时如何获得食物和氧气的？、环节动物的主要特征有哪些？ A. 胃 B.肝脏 C.小肠 D.大肠 2.蛔虫身体的角质层主要功能是（ ） A.运动 B.呼吸 C.消化 D.保护 3.蛔虫的（ ）特别发达，生殖能力强。 A.呼吸器官 B.生殖器官 C.消化器官 D.运动器官 4.通过观察蚯蚓，我们发现蚯蚓的刚毛可以协助（ ） A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖 5.用手触摸蚯蚓体表，感觉有黏液使体表能经常保持湿润，这有利于蚯蚓( ) A.适于水中生活 B.进行生殖 C.适于穴居 D.进行呼吸作用 6.判断蚯蚓的背面和腹面，下面正确的结论是（ ） A.背面颜色深，刚毛多 B.背面颜色浅，刚毛多 C.腹面颜色深，刚毛少 D.腹面颜色浅，刚毛多 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计 板书 设计 第三节线形动和环节动物（一） 蛔虫的形态结构 雄虫：15-25cm 尾部卷曲 雌虫：15-35cm尾总尖直 身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。 体表有角质层 消化管简单前端有口后端有肛门 生殖器官发达 感染途径 消化道感染 危害 预防措施 线形动物的主要特征 常见的线形动物 个性添加页 备课时间： 2015 年7 月18 日 备课人： 累计课时 教师补充： 教后记：