确保底线求规范提升质量促发展-常州市勤业小学.docVIP

确保底线求规范 提升品质促发展 -----2014学年第二学期工作计划 指导思想： 回顾2014年，在全体行政思考规划和广大教师的努力实践下，各项工作都有了较大的发展。在底线工作的引领下，无论是在教育教学常规还是在班级管理常规上都逐步走向正规，学校已经建立了良好的秩序。同时在课程建设上相关的领域有了一定的突破与进展，常州民俗文化课程先后获得常州市课程基地以及钟楼区人民教师奖励基金重大贡献奖的荣誉，并在区域有了一定的影响力。上学期勤劳动课程在钟楼区30多个项目（课程）中脱颖而出，被评为了钟楼区年度项目（课程）评比三等奖，这是学校继民俗文化课程后又一个新兴的课程。再者学校还有一些项目正以蓬勃的生机在学校生根、开花，比如五勤品牌活动、科技创新项目、班主任培训，这学期是区域新一轮课程改革的实施年，我们将以崭新的姿态迎接更大的挑战，面对问题、找寻策略、踏实实践、反思提炼，我们更希望看到各项工作在确保定期进行的同时，更要关注对质量的思考，破多年来一成不变的格局，求新、求变，促学校工作在质的方面有一个全面提升。 学校管理 重点工作规划与思考： 向学校管理工作要质量。本学期将进一步敦促管理层抓好常规管理和项目发展两大方面，两手都要抓，两手都要硬，在规划好学校全面工作同时，过程中注重重心下移，促责任人的思考力和执行力，同时要求管理层的每一个人都要很好的处理好责任人和合作者的关系，努力挖掘教师方面的独特资源，带动教师对参与项目的激情，促进学校工作向纵深发展。 向学校形象工程提升要质量。本学期有两项重点工程，一是学校文化建设之非遗项目的二期设计与实施。二是校园网的改版。本学期将积极依托这两个项目，进一步凝炼学校文化，特别是在挖掘学校特色文化方面要作更多的思考，努力提升学校形象工程。 向学校评估工作要质量。今年根据教文局的安排，学校将在四月份迎来区督导评估工作，这是继常州市优质学校复评后又一次对学校各项工作的大检阅，这次的评估可谓非常全面且要求高，特别在课程建设方面将是一个重头，学校将本着扎实的工作态度来迎接这次挑战，全面规划，重点推进，争取顺利通过这次评估。 课程建设与教师发展 重点工作规划与思考： 1、向常规管理要质量。本学期将继续从严格执行课程计划、全程监控教学质量、规范备课作业管理、提高常态质量和优化常规调研活动等方面来促进常规管理的质量。每日三巡，一周一重点，一月一反馈要切实做到位，月教学常规考核需督促学科负责人和教研组长从备课质量，作业量和及时批改上全面了解每一位教师的真实情况，同时一个学期中要继续沿用原来的老传统对其中一个项目（作业或者备课）进行全校性抽调，真正促进教师教学行为的规范性，让教学规范变成一种自觉的行为， 向课程建设要质量。 （1）国定课程校本化实施须继续坚定地走在研究之路上。上学期语文、数学为各学科开了一个好头，至少已经动起来，这样的课程认识与实践对老师来说无疑是一种新的挑战，为了让教师逐步形成课程意识，深入推进课程，本学期语文数学课程都将再往前跨一步，语文课程的研究主题为群文性阅读的研究与实践，在上学期探索的基础上，本学期要全面推开，在各年级掀起研究浪潮，主要研究方向为课内教材的有效整合，课外阅读的有效拓展，以及课内外内容的有机整合。数学课程能积极梳理教材中渗透的数学思想与方法，同时需要腾出时间和空间，用游戏课的形式让学生深化对数学思想方法的认识，成为学生数学学习的强有力的支持。本学期将继续开发适合年级的数学游戏课程的内容，并逐渐固化下来。希语文、数学学科继续依托区域、依托学校教研组逐步规划。英语学科课程研究团队在区教研员的引领下已经列入区域研究团队，寒假英语教研组在教研组长的引领下已经在着手建立课程资源，本学期英语学科将正式启动对这门课程的思考与实践。，绘本阅读将成为英语学科校本化实施的主题内容，常州民俗文化课程在美术课程中的渗透本学期有了新的思考，不仅仅立足社团，将走进日常课堂，用主题学习的方式逐步推进。本学期这些课程都将逐步完成从理念到实践的过渡，希各组都能明晰本学期在课程推进上的任务驱动单，小切口推进，期初、期中、期末开好计划策划、阶段交流、总结分享会。同时学校将利用论坛时间开展课程展示活动，通过课堂教学、互动交流、主题汇报、专家点拨等多种形式进行展示，有依托课程面向全体老师进行通识性的全员培训，也有依托课程分组强化指导，逐步引领教师从单一的学科走向学科课程。 （2）加大力度推进学校已有着良好发展势头的两门校本课程。其中常州民俗文化课程在继续推行日常课堂的基础上，积极准备9月底的面向全市的常州民俗文化课程汇报活动，通过三堂课、一个论坛、一个老常州风情画展、一台民俗文化展演的形式，本着立足自身、引进外援的方式促常州民俗文化课程推向一个高潮。此次活动也是这个课程成