诗两首导学案答案.docVIP

大同市新荣区第二中学七年级语文导学提纲 主备教师： 助备教师： 课题 3 诗两首 导学目标 1、认识诗人，了解诗歌的写作背景；有感情的朗读诗歌并背诵这首诗。2、理解诗意，提高诗歌的鉴赏力。 3、感受诗人积极乐观、真诚博大的情怀的思想情感。提高对人生的认识。 导学重点 反复诵读，感受诗歌积极乐观的思想情感。 导学难点 品味诗歌隽永的语言。 课时安排 两课时。 导学过程 备注 第一课时“假如生活欺骗了你”特指在生活 的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。 （6）诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。 （7）谈谈这首诗给你的启示？ 四、堂堂清训练： 1、《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人　　　　，史称“　　 　”，他的诗歌代表作有《　　　　》《　　　　》《　　　　》等。 2、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指?????????????????? ??????。 3、假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信???????????????????? 。 4、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 5、仿写： 假如生活欺骗了你， 不要 ，不要 ！ 日子需要 ， 相信吧， 。 假如生活欺骗了你， 不要 ，不要 ！ 日子需要 ， 相信吧， 。 五、课后反思： 第二课时 未选择的路 自主学习任务（了解作者及写作背景） 1、文学作品中的“路” 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索----- 屈原 行路难，行路难，多歧路，今安在----- 李白 独上高楼，望尽天涯路-----辛弃疾 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路---- 鲁迅 2、《未选择的路》写作背景 弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗，但很少能发表，20年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡（新英格兰），还是去英国；是当一名农场主，还是当诗人，他面临着两种选择，“不可能同时去涉足”。况且当时诗人的待遇并不好，“穷就穷吧”（弗罗斯特语）他毅然选择了诗歌。1912年，他变卖了农场去了英国，在伦敦附近住下。他成功了，1913年出版了第一部诗集《少年的意志》，从此走上了诗歌创作的道路。当他写这首诗时，已经是返回新英格兰成为小有名气的诗人了。正如诗中所说：“我选择了人迹更少的一条，从此决定了一生的道路。”诗中用林间岔路来象征人生道路，蕴含哲理，读后能给人以深深的思索。 3、作者简介 罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国著名诗人。他的诗大多以新英格兰农村和牧场作为背景，带着乡土气息。他常写劳动人民的生活、普通人的痛苦，被誉为“新英格兰的农民诗人”。其诗风朴素、清新、隽永。著名诗集有《山间低地》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。 二、预习展示 1、利用工具书，读写生字词。 涉足 伫立 荒草萋萋 幽寂 绵延 旅人 回返 了解词语含义。 伫立 荒草萋萋 幽寂 涉足 熟读课文，读准节奏，读出语气语调，读出感情。 根据写作背景，感受文章主旨。 三、合作探究 1、全诗一共四节，各写了什么意思？第一节：写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思——一经选择便无从回头。 第二节：写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽静。显得更诱人，更美丽。” 第三节：写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。 第四节：写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回头了。 2、怎样理解诗中所说的“路”?