五官科说课课件要点.ppt

四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 临床实践 模拟电子技术基础说课稿 模拟电子技术基础说课稿 * 《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》说课 兰州科技职业学院医学系 基础医学教研室 陶军辉 课程定位 课程目标 课程设计及教学方法 教学团队 教学改革 眼耳鼻咽喉口腔 科护理学说课 教学评价 一、课程定位 专科护理专业必 修的临床护理课程。 共计27章节 总学时32学时。 临床工作 眼耳鼻咽喉口腔科护理学 解剖、生理等基础课 二、课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 “操纵生死之手！” 二、课程目标 掌握眼耳鼻咽喉口腔科常见疾病的特点及治疗与护理方法。 掌握眼耳鼻咽喉口腔正常结构。 1.知识目标 二、课程目标 红眼病 中耳炎 二、课程目标 可以熟练进行五官科常用检查及治疗操作。 培养良好的临床思维，能够正确诊断疾病并制定有效的护理计划。 2.能力目标 二、课程目标 严谨的工作态度 爱伤、护伤的意识 崇高的职业道德 3.素质目标 高度的责任感 二、课程目标 严谨、真诚 三、教学团队 教师均应具有五官科临床实际 工作经验，团队教师的专业素质高，富有 开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、 职称、学缘结构合理，梯队明显。 四、课程设计及教学方法 1 课程设计 2 教学方法 四、课程设计及教学方法 （一）课程设计 教材分析 教学内容 重点、难点 教学环节 教、学、做 四、课程设计及教学方法 1.教材分析： 《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》 主编：陈燕燕 第3版 人民卫生出版社 四、课程设计及教学方法 参考教材 四、课程设计及教学方法 2.教学内容： 项目 内容 学时分配（学时） 理论 实践 第一篇 眼科 眼科解剖与生理 2 3 眼科护理概述 2 常见眼科疾病 10 第二篇 耳鼻咽喉科 解剖与生理 2 2 常用护理概述 1 常见疾病 9 第三篇 口腔科 口腔解剖与生理 1 1 口腔护理概述 1 常见口腔疾病 2 四、课程设计及教学方法 3.重点、难点： （1）重点： 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其生理特点。 青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎、龋病等常见 疾病的病因、临床表现及治疗与护理方法。 熟练进行五官科常用操作。 四、课程设计及教学方法 3.重点、难点： （2）难点： 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其生理特点。 五官科常用操作。 四、课程设计及教学方法 3.重点、难点： 鼻泪管 咽鼓管 四、课程设计及教学方法 球后注射 四、课程设计及教学方法 4.教学流程： 四、课程设计及教学方法 （二）教学方法 学情分析 教学方法 从实际出发、 因材施教 考核方式 四、课程设计及教学方法 1.学情分析： 我校专科学生均为高中毕业生，但部分学生知识基础 较薄弱，学生学习能力差异较大。 对于接受能力不同的学生，在选择教学方法方面要 注意两者兼顾。 四、课程设计及教学方法 1.学情分析： 理论知识 厌学 实际操作 乐学 习题、简单实验能力 较好 解决实际问题能力 较差 四、课程设计及教学方法 1.学情分析： 专科学生与本科学生，智力水平基本一样，但自控能力相比较差。所以要从非智力因素入手，培养学生的学习积极性，提高实际动手能力。 针对学生对于理论知识存在的抵触情绪，在教学中应充分利用角色扮演、课堂讨论等教学方法，提高学生学习的主动性。 四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 想一想 做一做 议一议 探究 演示 问题教学 教 学 观察 合作 探究 四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 教 学 方 法 讲授法 多媒体教学法 模型、挂图、视频演示法 网络教学法 情景教学法 实践教学法 四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 多媒体教室 四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 眼球模型 四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 前鼻镜 1.讲授法 2.案例导入法 3.对比法。 4.口诀法 模拟电子技术基础说课稿 模拟电子技术基础说课稿 *