科学准备_积极争取(青教师综合实践活动课程基本功大赛辅导讲座)摘要.ppt

综合实践活动课程基本课型的认识 　课型，它是在对各种类型的课在教学观、教学策略、教材、教法等方面的共同特征进行抽象、概括的基础上形成的模型、模式。不同的课型又与不同的课堂教学模式相关。 结合学生主体来认识中学综合实践活动课程，可以学生获取事实的方法或途径来划分，如：观察课、实验课、阅读课、讨论课、活动课、拓展课等。 课型简析 综合实践活动课程观察课 　观察又可以分为：直接观察和间接观察、定性观察和定量（观测和测量）观察、短期观察和长期观察。 　综合实践活动课程观察课要设计有结构的观察材料，并提出明确的观察目标，引导学生明确观察的方法。学会观察，学会思考。 综合实践活动课程基本课型的认识 综合实践活动课程实验课 　综合实践活动课程实验课中涉及的实验有：探究性实验、发现实验、模仿性实验和验证性实验等。其中，又可以分为以形成假设为主、以设计方案为主、以分析实验现象为主的实验课等。 综合实践活动课程实验课也要能为学生提供有结构的实验探究材料，并指导学生亲历发现、提问、方案设计、实验探究、总结提升的全过程。要强调实验的可操作性，突出实验的科学性及结论的可验证性。 综合实践活动课程基本课型的认识 综合实践活动课程阅读课 　综合实践活动课程阅读课是让学生围绕着科学探究的问题，通过阅读、分析资料，来获取事实证据，形成基本的科学认识，从中培养学生鉴别信息、获取信息、处理信息能力的课型。 综合实践活动课程基本课型的认识 综合实践活动课程讨论课 　综合实践活动课程讨论课主要是围绕可研究的科学问题，引导学生展开小组讨论，在倾听、交流与分享中逐步提高认识，形成科学概念，发展科学素养。 　综合实践活动课程讨论课确定的话题要具有一定的指向性，并能突出生活性与科学性，不能远离学生生活实际，要建立在学生一定认知的基础上展开讨论，这样讨论才能有效。 综合实践活动课程基本课型的认识 导入环节 课堂教学实施的基本模块 主体环节 巩固环节 拓展环节 导入环节 课堂教学实施的基本策略 巩固环节 拓展环节 简洁、有趣、实用 生活、应用、反馈 思考、实践、创新 主体环节 课堂教学实施的基本策略 问题怎么来？ 目的是什么？ 材料怎么用？ 数据有何用？ 反思有哪些？ 教师智慧 学生思维 Ⅷ.市青年教师基本功比赛反思 七月一、二号两天，我有幸参加了南京市举办的体育学科青年教师基本功比赛。这次比赛可以说在我心头猛捶一记，俗话说“机会总给有准备的人！”然而可以说这次自己是去“裸比”的，这样不负责任的参加比赛让自己很是后悔。痛定思痛，决然写下这篇感想，希望自己再也不打无准备的仗。作为一名新教师，工作一年似乎还没有脱离学生时代的不自觉，相信这次比赛不仅让自己尝到苦果，也让自己意识到我已不是学生，我不能依赖他人，一切都要靠自己，一切你想要的，都必须倾注所有的付出。简单的记录下比赛的概况，以为以后的胜仗做准备！ 比赛流程分为两天： 第一天：上午：粉笔字；教学设计。 粉笔字是自己的弱项，想要练好粉笔字首先要练好钢笔字，以楷体为最佳。字帖必不可少；买块小黑板吧，勤奋练习，写好每一笔。话说“字如其人”，比赛中那歪七扭八的字正如当前的自己——不堪一击。 教学设计给了两个半小时，完成一份教学设计的PPT和一份教案的WORD。为了教学设计我花了两个小时，幸好事前准备了教案的模板，不然铁定完成不了任务。教学设计的内容是现场由葛家寿老师出题拟定的——水平二（四年级）投掷（体验力量）单元的第二课时双手从头后前抛实心球。自身没教过四年级，对投掷实心球这块没有切实的备过课，比较没底。今后的目标是熟记一到六年级的教学内容，尽可能的将每一个内容备熟，做到信手拈来，随心所欲。努力！ 第一天下午：即兴演讲；模拟实践课。 即兴演讲主题是谈个人对课程标准的理解和感悟、对教改实践的总结和反思。自己针对课程标准中心理健康和社会适应能力目标做了简单的自我理解。而比较优秀的老师，会伴随着空灵的背景音乐，将自身的教学经验通过个例、案例来深情并茂的演说。让评委深受感动，这也是自己需要加强学习的地方。演讲不是嘴巴的叙述，而是内心的表达。 模拟实践课是自选项目，10分钟以内自说自演，想象着学生进行上课。这正是体现教师心中必须要有学生，没有爱学生的心，所上的课只是一个没有灵魂的空壳。千锤百炼出精英，课堂教学是每一个教师必备的能力，也是基本技能之一。我需要反复磨练自己的能力，让自己更上一层楼。 第二天上午：规定技能展示；自选技能展示。 规定技能展示就是指两套操——《七彩阳光》和《旭日东升》。 自选技能我选择了竞技健美操二级女单规定动作。身体素质决定多数难度动作无法完成，没有好的效果，所以今后身体素质是自己需要加强的地方。 第二天下午：抽选技能展示。 八个签分别是：田径（高抬腿跑；小步跑；后蹬跑；加速跑；跨越式跳高；投掷实心球）