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《正负数（一）》 教学内容：北师版小学数学六年级上册74-75页。 教学目标： 1．进一步体会正负数是表示一些日常生活中具有相反意义的量，知道正负 可以互相抵消2．借助与日常生活联系密切的生活情景，进一步体会负数的意义，认识负数的作用3．感受数学在日常生活中的作用，并培养学生对数学的学习兴趣，提高学生的自信心。 重点：运用负数表示日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。运用生活情境引导学生理解其中的正负关系，会用生活经验解决不同的具体问题正负数：同学们早在四年级的时候就已经认识了正负数。本节课，我们继续来学习正负数板书课题：正负数正负数1分） 小组探究： （一）分配游戏初步感知正负抵消 根据录说一说谁赢了？（说你的理由，用数学来解释，重点引导正负抵消）游 戏录 单 同学 第一局 —1 第二局 第三局 1 合计 三、汇报交流，评价质疑 学生汇报游戏中的数学：分数是怎样得来的？ 1.通过刚才的游戏记录单，我们知道乙同学赢了甲同学，那么如果甲同学要赢乙同学，至少需要胜几局？小组讨论，交流想法。 2.除了＋1和－1这两个正负数，你能举出象这样抵消后得0的正负数例子吗？ ①学生举例 ②老师说数,学生说出可以直接抵消的数。 3.延伸到生活 在我们生活中还有很多问题的解决也用到相互抵消。我们一起来看看 出示课件， 一袋味精的标准净含量为：100克 ? 1袋 第2袋 第3袋 第4袋 第5袋 比净含量多多少/克 -2 +2 -5 +3 +1 1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？独立列式计算后同桌交流方法。 （3）指生板演，汇报交流，说说算法。 预设：100-2=98，100+2=102，98+102=200或100-2+100+2=200，-2和2抵消为0，所以第一、二袋的和是200克。（在交流中，自我优化方法。） （4）你还能提出什么数学问题？ 预设:5袋味精的总质量是多少？或：-2和2抵消为0，-5和3抵消后是-2，-2和-4和起来是-6，所以500-6=494 或：第二、三、四袋的同时抵消，第一袋和第五袋合起来少了6千克，所以500-6=494。(在一次次的交流与汇报中，不断自我优化方法，体会正负相抵的必要性 2.太空中的正负数 出示太空图导入：我们可以根据一些有关太空的小游戏来大体了解一下宇航员在飞上太空的整个过程中都安排了哪些活动。 认真观察，这样一个时间轴，尝试着回答下面的问题。（1）从这个时间表上你知道了些什么？ -3表示发射火箭前3小时。太空人发射火箭前2小时穿上太空衣。时间轴上的0，即发射火箭的时间。（2）说一说太空人的活动安排。（3）太空人两餐之间相隔多长时间？数间隔的方法。学生汇报数间隔的方法后，老师与学生共同数一数因为第一餐是在发射前3小时，而第二餐是在发射后2小时加起来是5小时大家再说说还有哪些活动？虽然说正负数可以抵消的，但是我们的时间是不可抵消的，时间是一天一天，一分一分，一秒一秒的往下走的，所以我们应该踏踏实实的用好每一分钟，而作为学生的我们更应该珍惜每一秒钟。枣庄的天气预报枣庄的气温是-2—6摄氏度。谁给大家播报一下。学生独立思考：枣庄今天的温差是多少？班内汇报交流：让学生说一说自己是怎样算出来的？ 预设：-2比0少2，而6又比0多6，所以用2+6＝8。. 收集生活中的有效素材，感受正负数的意义和它们之间的关系。