视觉传达色彩- 教案设计.docVIP

课 程 教 案 授课学期：20　 13　至20　14　学年第　1 学期 课程名称：　　　　色彩　　　　　　　 　　　　 适用专业/层次：　 视觉传达设计专业　 适用班级：　 　 　 　　　　　　 课程组成员：　 　 　 授课教师：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课程基本情况 授课教师 职称 上课班级 课程名称 色彩 课程代码 课程学分 4 课程类别 □专业基础必修课　 □专业基础选修修课　 □专业方向必修课 □专业方向选修课 □公共基础课 □公共选修课 □其它 学时数 总学时：　64　　理论学时：　16　　实验学时：　　 　实践学时：　48 考核方法 □闭卷　□开卷 □口试 □大作业 □论文 □调查报告 □综合练习 □其他方式：　　　　　 　　　　 使用教材 名称 性质 □统编 □自编 □其它 出版社 作者 教学参考资料 序号 名称 作者 出版社或网络地址 出版或 发布时间 1 《色彩》 顾振华 高等教育出版社 2003年7月 2 《新思维水粉画教程》 杨广生、栾布 高等教育出版社 2005年6月 3 《色调与表现》 任志忠 浙江人民美术出版社 2007年7月 4 《色彩》 叶小青 高等教育出版社出版 2006年5月 5 《色彩画》 黄今声 高等教育出版社出版 1996年6月 6 7 8 第　1　次课程教学方案 授课时间 年 月 日 周星期 第 节 课时数 4 授课章节（或主题） 色彩概论 色彩的慨念光与色色彩的分类色彩的三要素色彩的冷暖色彩的特性及相互关系 教学目的 知识目的：掌握色彩的概念以及相关的知识要素，熟悉色彩的由来与发展。 能力目的：认识色彩属性与冷暖及色调的理解与掌握。 教学要求 要求熟悉色彩的由来与发展、认识色彩属性与冷暖的认知及色调的理解与掌握。了解色彩的基础知识与变化规律，体会色彩对比与调和所产生的不同感觉，从而培养自身的色彩感知能力、判断能力和观察能力，以更好的驾驭色彩并在实践中加以运用 重点难点 重 点：重点是色彩的三要素与色彩的冷暖 难 点：难点是对色彩属性与冷暖的认知及色调的理解与掌握。 主要教学方法 讲授、启发式的教学方法，学生自主学习为主的合作式、课题式。 主要教学手段 范画、教具、多媒体。 教学内容（纲要） 第一章 色彩概论 一、光与色 “设计”，原意是指根据一定的要求，为某项工作预先制定图样或方案。 2. 色彩的自然法则 1802年，根据牛顿的理论，英国物理学家汤麦斯?杨经过一系列的研究，得出一个很肯定的结论：光的三原色是红、绿、蓝，而并非颜料的三原色红、黄、蓝。 3. 蒙塞尔色立体 蒙塞尔所创建的颜色系统用颜色立体模型来表示颜色。 4. 伊顿色相环 伊顿色相环表现了颜色的对比关系，也就是伊顿所称的补色关系。 二、色彩的分类种类 补色，在色相环中直线距离最远的一对色彩是补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝。 三、 色彩的属性 色彩具有色相、明度、纯度三个属性。 1、色相：色彩的相貌，是色彩最显著的特征，赋予各个色彩的名称。如黄、红、绿等。 2、明度：也称亮度，是色彩的骨骼，可以不带任何色相特征而单独存在，一个色彩加入白色越多明度就越高，加入黑色越多明度就越低。一般明度标准分为九级左右。 3、纯度：即色彩的饱和度或鲜艳度。光色中的红、橙、黄、绿、蓝、紫都是高纯度的，颜料中的红色是纯度最高的色相。一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度，只要加入了其他色彩且加得越多，纯度就越低。黑、白、灰无色彩，其纯度等于零色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。不是指颜色的性质，而是对一幅绘画作品的整体颜色的概括评价。 色调色调是指一幅作品色彩外观的基本倾向。在明度、纯度（饱和度）、色相这三个要素中，某种因素起主导作用，我们就称之为某种色调。一幅绘画作品虽然用了多种颜色，但总体有一种倾向，是偏兰或偏红，是偏暖或偏冷等等。这种颜色上的倾向就是一副绘画的色调。通常可以从色相、明度、冷暖、纯度四个方面来定义一幅作品的色调。 单色调是指只用一种颜色，只在明度和纯度上作调整，间用中性色。这种方法，有一种强烈的个人倾向。如采用单色调，易形成一种风格。我们要注意的是中性色必须做到非常有层次，明度系数也要拉开，才可以达