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八年级地理第 周备课 课题：第 五章 中国的地理 差异 课型： 新 任课教师： 冯彩萍 备课日期： 课时： 第 课时（本学期第 课时） 【学习目标】 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。 2、能在简单的地图上进行区域划分。 3、能在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。 4、能在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的意义。 【学习重点】 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 【学习难点】 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 【学习方法】 读图、识图、记图相结合 【学习过程】 自学 一、阅读课本P2--3的内容，回答下列问题。（学法指导：采用对比学习法。） 1、为什么 我国地理差异显著？你了解秦岭--淮河一线的意义吗？ 2、我国的四大地理区域指什么？ 二、阅读课本P3的内容，说出地理区域是按什么划分的？ （学法指导：在课本上用红笔勾画出。） 三、阅读P4的第一自然段，回答下列问题。 （学法指导：采用提问与讨论相结合的方法。） 一个地区只能属于一个地理区域吗？为什么会出现不同的地理区域？ 四、完成P5的“活动”，（两人一组完成，并展示） （学法指导：在课本上完成。） 五、分组讨论P6的“活动1--2”并展示。 （学法指导：结合课本内容及上学期所学知识完成。） 研学 1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。 2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。 3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。 课题： 第一节 自然特征与农业 课型： 新 任课教师： 冯彩萍 备课日期： 课时： 第 课时（本学期第 课时） 【学习目标】 1、了解我国北方地区在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的显著特征。 2、了解北方地区的人们，受自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方 面存在的明显特征。 3、培养学生阅读地图的能力以及用联系的观点看问题的思维能力。 4、培养学生的爱国主义情感。 【学习重点】 北方地区主要的自然地理特征。 【学习难点】 北方地区主要的自然地理特征对生产生活的影响。 【学习方法】】 1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。 2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。 3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。 1、下雪天不可能在南方出现。 （ ） 2、北方地区最冷月的气温都低于0℃。 （ ） 3、北方地区与南方地区的自然差异是由气温这一要素决定的。 （ ） 4、北方地区与南方地区差异性较大，区域内部特征完全相同。 （ ） 5、东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同。 （ ） 二、单项选择。 1、下列地形区位于北方地区的是（ ） A.黄土高原 B.长江中下游平原 C.内蒙古高原 D.四川盆地 2、下列语句中，描写北方地区景观的是（ ） A.千里冰封，万里雪飘 B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 C.远看是山，近看成川 D.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 3、关于北方的气候，叙述正确的是（ ） A.全年高温多雨 B.四季如春 C.终年干燥少雨 D.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 4、关于秦岭-淮河的叙述，不正确的一组是（ ） A.亚热带和暖温带的界线 B.北方地区和南方地区的界线 C.年平均气温0℃以上和以下的界线 D.年平均降水量800mm以上和800mm以下的界线 5、走进北方地区，游客将看到的一组景观是（ ） ①苹果园 ②柑橘园 ③杨树林 ④橡胶林 ⑤针叶林 ⑥椰林 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥ 6、在我国北方冬季无法从事的活动是（ ） A.滑雪 B.溜冰 C.划船 D.观冰灯 7、影响南北方作物熟制的主要因素是（ ） A.地形 B.降水 C.气温 D.土壤 三、综合分析题。 1、小明说他爬过一座很奇特的山脉，在这座山脉的北坡到处生长着苹果树，一幅暖温带的景象在南坡却生长着大量的柑橘树，一幅亚热带的景象。你认为小明说的是真的吗如果是真的，请说出是哪一座山脉并解释其原因 课题：第二节“白山黑