培养中小学生良好心理素质的思考分析报告.docVIP

培养中小学生良好心理素质的思考 邓德凡 腾冲县科协 679100 摘要由于当今社会竞争激烈，造成人们心理压力，学生面临升学压力，心理脆弱，得不到宣泄，就目前状况而言，对儿童心理素质培养尤为重要。本文主要从心理素质对学生的影响、不良心理产生的原因进行分析，并对培养学生良好心理素质进行了一些思考。 关键词心理素质，影响，培养 近年来社会发展迅速，人们生活水平提高，学校教育质量也在提升，但中小学生中出现厌学逃学、离家出走、流失犯罪甚至摧残自身或他人的情况，却屡教不改。中小学生是祖国未来的建设者和接班人，这类现象无疑会对我国未来的发展起到负面的影响，我们有义务找出学生不良心理发生的原因，培养学生良好的心理素质。 教育实践活动表明，学生拥有良好的心理素质是搞好学习的前提。但多数教师则侧重于学生的学习成绩，而忽略了学生心理发展的重要性，对学生的成长非常不利。 对学生来说，浓厚的学习兴趣、积极的学习态度和较强的心理承受能力是不可少的。具备良好心理素质的学生，学习积极主动能够将兴趣作为学习的动力，克服学习上遇到的困难，并懂得如何驾驭自己的情绪，保持愉快的心情学习，能够主动向老师同学提出问题、解决问题、并说出自己的见解，成绩明显提高。 众所周知，每个人的潜能都只开发了一小部分。中小学生正处在思维最活跃的时期，拥有自己的个性思维，是开发学生潜能的最佳时期，良好心理素质有利于学生潜能的开发，保护学生的创新能力。 培养学生在紧张的环境中保持冷静沉着的心态，以正确的心态处理感情问题、日常生活中的矛盾和纠纷、正确处理人际关系、以沉着的心境面对可能出现的一切问题，并不断做自我总结与反省，寻找处理问题的新思维和新方法。 学生不良心理普遍表现于厌学、攻击行为、嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、社交困难、焦虑、、神经衰弱、吸烟酗酒，乃至自杀伤害他人导致犯罪等心理行为问题厌学中小学生存在着较明显的心理行为问题已成客观事实。 人的心理具有相对独立性但又极为复杂，因而导致不良心理产生的因素也是极其复杂多样的。对于学生来说，不良心理产生的原因有以下几点： 小学生年纪小，分不清是非，中学生处于青春期，内心充满了诸多矛盾：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾心理断乳与精神依赖之间的矛盾心理闭锁性与开放性的矛盾成就感与挫折感交替出现的矛盾对他人的过高要求与过低的自我要求的矛盾过高的自我评价与客观的社会评价不一致的矛盾由于这些矛盾的存在，给他们表现出反抗叛逆自我意识增强情绪易变化行为易冲动人际关系发生变化这种生理发育与心理发展的急骤变化使学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安、自卑，从而引发心理疾病。 多数家庭都会过度溺爱孩子和对孩子期望值过高，只重视孩子的成绩，家庭教育普遍存在忽视品德的发展、人格的教育、实践能力和责任感等社会性教育的倾向。家长的一厢情愿会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁、偏激、逆反等不良的心理疾病；充满“硝烟”、冷漠等反面的家庭环境也会给孩子带来负面影响。 一些学校和教师追求升学率，考试成绩成为评价学生的唯一标准，对学生造成无形的压力由于学生与家长、老师间存在隔阂，以及家长和老师的不理解，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，容易造成潜在的心理压力形成孤僻、情绪反常、社交困难、学习不良等心理障碍学校教育和社会现实形成明显的冲突，单纯的校园环境与复杂的社会生活之间形成强烈对比，致使学生陷入模棱两可，分不清是非，无归属的困境，导致学生思维混乱、情绪波动，从而形成抵制社会上的不良习性或者被同化结果，这也是心理障碍形成的原因之一。 从上述的种种原因来看，学生心理素质的提高已成了不可忽视的问题。 良好心理素质的培养与提高是教育的重点之一，是学生适应社会，在社会立足，取得成就的前提。当前，我国正全面推行素质教育，要求全面培养和提高学生的素质，而心理素质培养的好或坏直接影响着其它方面的正常开展。下面从进行探讨自尊、自信、责任、自强、好奇、同情六种心理倾向自立、敬学、竞争、合作、开拓、拼搏、实干、乐干八种精神观察、记忆、思维、想象、注意、表达、操作、交际、承挫、自学、创新、创业十二种能力生活上自理、知识上自学、行动上自律、决策上自主、品德上自修、评价上自省、心态上自控、情感上自悦八种行为习惯”前苏联教育家马卡连柯说过：“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，儿童在这里生活着、成长着……”。孩子出生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，每个人的心理素质都烙着家庭的印记。一个和睦、温馨、幸福、快乐、有感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭，将铸就孩子良好心理素质。反之则有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。因此，培养孩子良好心理，也对父母们提出了严格的要求：要求父母要求父母应具有良好的心理，父母之间