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孩子起跑慢了的相关策略探讨 我的儿子三岁前经常感冒，三岁后入了幼儿园也还是经常感冒。而且一感冒就是高烧不止，所以没有真正静下来管教他的学习，那五岁之前都是这种心态：拜托你别感冒！这就是万福！偶尔一次感冒没烧到39度，吃吃药就好了，我们便心中窃喜，长吁一口气。 记得我们当时接触得最多的老师便是孩子的生活老师，因为孩子体弱，需要的是更为细心地照顾，像添衣减衣，捂被或擦汗什么的。至于语文、数学等其他老师，我们倒是忽略了。因此孩子的早期智力开发明显迟缓，而且依赖性奇强，胆子也小。总记得到了大班、学前班后，偶尔老师在黑板上布置的家庭作业，儿子也因为抄写不清楚而急得大哭，而他书包里的书皱巴巴，书皮经常是找不到的。 便是现在我们夫妇回忆儿子五岁前的岁月，仍是心有余悸。那段日子留给我们的现状是：儿子似乎跟同龄人比，已输在起跑线上了。 磨难也许总让人说成是一种财富，而那五年的磨难对于我们又意味着什么呢？ 儿子上小学一年级了。他显得那么楚楚可怜，似乎总害怕与人交往。课堂上他的注意力难以集中，不怎么敢与老师互动。课间他守不住自己的学习用品，老是有同学在他附近追追打打，笔掉了，本子、橡皮掉了，他却手足无措。显然，他怯生生地难以溶入集体生活。由此，可以揣测到他内心深藏着多少自悲！放学回家做作业时，总是发现他连老师布置的几道作业也抄写不完整。盯着他的眼睛，往往可以发现他眼眶周围那红肿的哭痕，他一定是受了莫大的委屈！事后从老师那了解到，他抄写作业时，是看一笔再写一笔的，如何不慢？如何不急？他的作业每每也做不动，经常见到他皱着眉头，轻微张合着嘴或搓着手指，久久就是不能落笔。 儿子的智力开发滞后了，由此带来的更为严重的问题是：他的心态也发生了偏移，他没有同龄孩子的无畏和自信，他没有了应有的快乐！ 我们做父母的心是多么纠结啊！ 我们像众多迷茫中的家长一样苦苦探索着教育的艺术。 一、放手 以前总听说这样的事情：一群小鸡关在笼子里被主人细心呵护着，因为过多地关注：是不是冷了？是不是饿了？是不是病了？结果总是想着法子去“折腾”它们。奇怪的是，这群小鸡被细心地养死了。 这是为什么？ 因为主人的心态有问题。面对孩子幼小的生命个体，父母往往这也不放心，那也不放心，极尽呵护之责照顾他们。而生活上过多地呵护，导致孩子过多地依赖，而能力则是极度地萎缩，这如何不泡制出温室里的花朵？儿子的多病跟先天体质有关，同时也跟我们夫妇无微不至地照顾有关。客观地说，儿子如今差强人意这果，就是缘于我们做父母当年如履薄冰过分呵护他那因。责任一切在我们夫妇自身啊！ 如今儿子身上关于学习问题凸显出的种种缺点，如何对待？ 做父母的，每天也就只有伴着孩子做作业了。大家都如是想。 结果发现，越是赔在一起，孩子越是迟疑不决拿不定答案。你否定了他这个答案，接着否定了他那个答案，又在催促他快点，于是他一咬牙又蹦出了第三个更加风马牛不相及的答案，然后极为忐忑地凝视着你，似乎等待着下一场暴风雨的冲刷。于是，正如以前一样的情形，你忍无可忍再一次暴发了雷霆之怒，他的眼泪便哗地掉了下来。 这样地辅导伴读，到底解决了什么问题？…… 不是解决了问题，是加剧了问题的严重性。 我们决定不赔读，只在作业完成后稍作检查。 “儿子，你的作业做得越来越快了。昨天你用了两个小时，今天只用了一个半小时，这进步也太快了，爸爸妈妈为你感到高兴！”我们如是说。而孩子做作业过程中的种种不是，我们选择了过滤。 父母心态要淡定，尽可能远离功利色彩。 “别的孩子那作业做得多轻松呀！”， “作业没做好老师会小瞧家长和孩子的呀”……这些不良思绪要直接免疫掉。你们父母心情一旦浮躁起来，就必然导致无穷放大孩子眼前的缺点，从而从反面强化了孩子这些缺点存在的必要性，进而使得缺点逐步在他身上生根发芽起来。 用乐观的眼光看你的孩子，就会造就一个积极向上的孩子！用消极、步步设防的眼光看你的孩子，就只会造就一个悲观、逃避生活的孩子！ 二、尊重 我编写了新三字经“大孩子，小大人”来时时鞭策自己。我们父母其实就是年龄大一点的孩子，我们从不曾失去过童真。而我们的孩子却是一个完全值得尊重的年龄偏小点的成年人，他们拥有着他们自己的心灵触须，价值判断以及高度的自尊感！ 所以我们和孩子天生就是好朋友，我们绝对应该平等待他们！这是真理！不容置疑的真理！ 不懂这个真理的家长对孩子讲耐心是非常痛苦的，而且绝对是假耐性，因为会随时暴露出功利这一本来面目！ 也有别的家长问我：当20分的试卷摆在你面前，你作何反应？这是一个沉重的假设，因为这种假设一直在我们身边悄无声息地不停演译着。 考多少分不要紧，要紧的是要给孩子找到考100分的感觉。曾几何时，分数把懵懂少年似乎分成了三、六、九等，这对于多数孩子来说，无疑是无妄之灾！这急待我们家长、学校及社会携力匡正！ 拿破仑一句名言“每一个士兵的背包里，都有一根做元