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为下面的句子加上标点符号 1.我今天吃青菜了 2.今天的青菜太好吃啦 3.今天你吃青菜了吗 4.今天早上（ ）我吃了青菜 5.爸爸说（ ）明天我们一起去爬山吧（ ） 猜标点 1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 2、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大 大了。 4、我的谜面最简单，就是一 个小 圆圈。 5、两只小眼睛，总是盯着别人说话 6、前一个后一个，引用话语我最棒 练一练 1、这次考试我得了100分 妈妈请我去肯德基了 2、早晨 红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起 3、大风车竟然停播了（惊讶） 4、凭什么不让我上舞蹈课（愤怒） 5、伯父问 西瓜多少钱一个 小姑娘说 五元 6、人们说 桂林山水甲天下 韩愈，字退之，唐代文学家。曾在朝中及地方坐官，屡次被贬。 生字部分 生字部分 生字部分 生字部分 　　 第二天，有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。老师很失望。过了一会儿，韩愈来了。只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后把蜡烛点燃。老师见了，高兴地连连说：“好！好！韩愈真聪明！” 续写 老师见了，高兴地连连说：“好！好！韩愈真聪明！” 今天，我回到家，早早地就把作业写完了，而且还写得工工整整，爸爸回来了……（我会怎么做呢？我与爸爸之间会有怎么样的对话呢？发挥想像把短文补充完整。） * 一、阅读目标： 1、喜欢阅读，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会默读，并能够在默读的同时，理解文中句子的意思。体会文章所表达的感情。 3、认识文中出现的标点符号，并能够正确运用句号、问号、感叹号等。 二、作文要求： （一）、写作目的： 1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物； 2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条； 3. 学写简单的日记。 （二）、写作内容： 1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话， 逐步向连句成段过渡； 2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话； （三）、写作形式： 看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。 昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多珍珠？ “呸！这是什么东西！”猴子嚷道，“傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视力，全是胡扯，屁用处也没有！”猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅。 朗读这段话，应该读出什么语气？ A、愚蠢、可笑 B、生气、恼怒 忽然，厨房里“扑通”响了一声。冬冬赶忙中过去，只见姥姥摔倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好了！ 这段话应该怎么样读好？ A读出冬冬害怕，焦急的心情，语速稍微快些 B读出冬冬对爸爸、妈以不在家的埋怨之情 学用简单的标点符号 认一认，连一连 问号 逗号 句号 感叹号 顺口溜 句号是个小圆点，用它表示话说完。 逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号像个小炸弹，表示惊叹和感叹。 阅读感悟，你发现了什么？ 动笔实践，认识标点，填一填 这本书真有意思啊 2.这本书有意思吗 3.这是一本很有意思的书 4.这本书很有意思 希望大家都读一读 ！ ？ 。 ， 。 ， 表示人说话的时候，通常在说话人后面加冒号，并将这句话用引号引起来 妈妈说 你吃饭了吗 ：“ ？” 。 ！ ？ ， 。 ：“ 。” ， 。 ， 。 ！ ！ ：‘‘ ？” ： “ 。 ：“ 。 我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。 小时候，他在家乡读书。一天，老师给每个学生一枚铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装装满。放学以后，学生们便都到集市上去了。 第二天，有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。老师很失望过了一会儿，韩愈来了。只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后把蜡烛点燃。老师见了，高兴地连连说：“好！好！韩愈真聪明！ 这篇文章写的 是什么？ 这一段交待了 哪些要素？ 我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。 聪明的韩愈 这一段有几句话？ 文中描写老师神态的词语有哪些？ 根据内容，用因为…所以…说一句话。 *