1第一章第二章第三章林崇德版陕师大老师提供解析.pptVIP

发 展 心 理 学 曲阜师范大学孙俊才 主要参考书 林崇德版《发展心理学》 发展心理学---人的毕生发展，罗伯特·费尔德曼，苏彦捷等译，世界图书出版社 约翰·W·桑特洛克著，桑标等译，毕生发展，上海人民出版社 外文期刊 Child Development Cognitive Development Developmental Psychology Human Development International Journal of Behavioral Development 教学形式 第一章 绪论第一节 发展心理学的界说 一、心理发展的概念和性质 （一）心理发展的内涵 发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 1. 心理的种系发展 比较心理学（动物心理学） 2. 心理的种族发展 民族心理学 3. 个体心理发展 人类个体从出生到衰亡 2.人类心理的进化过程 （1）人类的进化 （2）人类心理的特点 有意识的心理 社会性的心理 语言功能的心理 3.个体心理发展 社会化：通过社会化，个体获得者社会中进行正常活动所必需的品质、价值、信念以及社会赞许的行为方法。 个性化 个体心理发展与种系心理发展的关系 4.人生阶段的划分标准 生理发展 智力发展 个性发展 活动特点 生活事件 八个阶段----胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年期、老年期 专栏：年龄与心理发展的关系 （二）心理发展的性质 1.心理发展的整体性 2.心理发展的社会性：社会生活条件、人际交往 3.心理发展的活动性：主体与客体之间的相互作用，活动内化 4.心理发展的规律性 （1）普遍性和特殊性的统一 （2）方向性和顺序性 （3）不平衡性 第一发展加速期：从出生到幼儿期 第二发展加速期：青春发育期 二、发展心理学的研究内容 （一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征 1.年龄特征： 各阶段的质的规定性； 心理发展与年龄的关系 2.年龄阶段的根源：心理过程或特征的变化所规定。 （二）心理发展的基本理论 遗传素质与环境在心理发展中的作用，发展动因 心理发展的连续性与阶段性的关系，发展过程 心理发展的内在动力与外在动力的关系 不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期” 第二节 发展心理学的变迁 一、儿童心理学诞生前的准备阶段 达尔文的《一个婴儿的传略》（1876） 二、科学儿童心理学的诞生 普莱尔1882年《儿童心理》 三、儿童心理学的发展 霍尔的问卷法、比内的智力测验、格塞尔的儿童发育常模 、杜威的儿童中心说、弗洛伊德的精神分析学说、华生的行为主义、皮亚杰的发生认识论、维果斯基的文化历史理论 四、从儿童心理学到发展心理学的演变 1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》作为章的名称，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。 第三节 发展心理学的进展 一、研究体制 二、研究方法 三、研究理论 一、研究体制的进展 （一）横向整体变化 研究的广度和范围 1.交叉学科 （1）发展心理语言学：语义，社会性。 （2）发展心理生物学：乳儿的能力；智力的遗传性，气质的生物学基础，非人类种系的智力水平问题。 （3）发展心理病理学； （4）发展心理社会学 2.毕生发展取向 生命全程观 （二）纵向整体化变化 研究重点的变化 二、研究方法的进展 （一）系统科学原理 多变量综合设计、多种方法综合运用 （二）生态化趋向 在现实生活中、自然条件下研究个体的心理和行为，研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示其心理发展与变化的规律。 （三）聚合交叉设计 （四）跨学科与跨文化 （五）研究方法的综合化 （六）研究结果的数量化 三、研究理论的进展 一般理论的进展 社会性和品德发展理论 认知发展理论 第二章 发展心理学理论 精神分析 行为主义 维果斯基 皮亚杰 朱智贤 第一节 精神分析的心理发展观 一、弗洛伊德的心理发展理论 （一）人格理论及人格发展观 （二）心理发展阶段 二、埃里克森的心理发展观 二、艾里克森的人格发展八阶段 社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机 （1）婴儿前期（0―2岁）：信任-怀疑；希望品质。 （2）婴儿后期（2―4岁）：自主-羞耻；意志品质。 （3）幼儿期 （4―7岁）：主动-内疚；目标品质。 （4）童年期 （7―12岁）：勤奋-自卑；能力品质。 （5）青少年期（12―18岁）：角色同一性-防止角色混乱；诚实品质