[原创]2015年《南方新课堂·高考总复习》思想政治第四部分必修4第二单元单元知识整合[配套课件]解析.pptVIP

* 客观实在性 固有的根本属性 绝对 相对 普遍性 尊重 客观性 人脑 客观规律 主观能动性 物质世界长期发展 客观存在 认识的来源 认识发展的动力 检验认识的真理性的唯一标准 认识的目的和归宿 反复 无限 具体 有条件 能动性 客观物质性 社会历史性 1.物质和意识的辩证关系的有关知识 (1)物质决定意识。物质世界是先与人的意识而存在，物质 是第一性的，意识是第二性的。 (2)意识对物质具有能动作用。人不仅能够能动地认识世 界，而且能够能动地改造世界。 2.如何做到按客观规律办事 (1)按客观规律办事，首先要承认并尊重规律的客观性。也 就是说，规律的存在和发生作用不以任何人的意志为转移，任 何人的活动要想取得成功都必须首先正视客观规律的存在。 (2)按客观规律办事，必须发挥人的主观能动性，把尊重客 观规律与发挥人的主观能动性结合起来。 (3)按客观规律办事，实际上就是要做到实事求是。因此， 必须从客观实际出发，认识规律并利用对规律的认识，预见事 物发展的趋势和方向，指导实践；利用对事物规律性的认识， 变害为利，造福于人类。 (4)按客观规律办事，必须解放思想，坚持发展的观点。规 律虽然具有相对稳定性，但也是变化发展的。规律存在的客观 条件一旦发生变化，规律的作用必然发生变化。因此，必须通 过不断解放思想来适应变化了的规律，在事物的运动变化发展 中把握规律。 (5)按客观规律办事，还必须坚持具体问题具体分析。不仅 要区分不同事物的不同规律，而且要区分同一事物的同一规律 在不同条件、不同阶段下的不同表现，做到具体地、历史地把 握规律。 3.怎样充分地发挥主观能动性 (1)主观能动性发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能 动性，就必须重视客观因素，按客观规律办事。 (2)主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确 发挥主观能动性就必须不断积累正确的主观因素。①坚持正确 的价值取向(利益出发点)，使主观能动性的发挥有益于人类、 有益于国家、有益于集体、有益于人民。②树立正确的观念， 坚持科学理念的指导，掌握正确方法。③要有积极主动的进取 精神，勇于实践、勇于创新。④不断提高能力，保持身心健康。 体现类主观题 【题型特点】 体现类主观题的设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等 词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、政治、 文化、哲学道理。其设问的基本模式有两种，一是“××(指材 料)是如何体现××(指经济、政治、文化、哲学道理)的”，二 是“××(指材料)体现了哪些××(指经济、政治、文化、哲学 道理)”。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所 要体现的知识；而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般 有“哪些”两字出现。体现类主观题的设问实现了背景材料和 基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考 查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把 两者有机地结合起来。 【解题技巧】 一、明确知识 即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上 准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指 经济、政治、文化、哲学道理)的”这类设问，易于从微观上考 查我们对相关知识的把握；而 “××( 指 材 料 ) 体 现 了 哪 些 ××(指经济、政治、文化、哲学道理)”这类设问更侧重于考 查我们对知识的宏观把握。在答此类问题时可先把相关知识简 要罗列出来。 二、研究材料 要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料中的 每一句话。 三、比较分析 对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄 清材料体现了哪些知识点，或哪些知识点在材料中得到了体现， 找到一一对应关系。 在上面三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的 相关内容联系起来，组织成答案。 【典例】 (2011 年江苏卷)2011 年博鳌亚洲论坛年会的主题是“包容 性发展：共同议程与全新挑战”。胡锦涛同志在开幕式上发表了 题为《推动共同发展 共建和谐亚洲》的演讲。他指出，亚洲社 会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题 还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。 会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总 统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程 中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容 性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共迎机遇 和挑战等。 “包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材 料加以分析。 [解题步骤]第一步明确知识，唯物辩证法的原理包括：联 系、发展、矛盾。第二步，研究材料