人教版高中物理必修一用牛顿运动定律解决问题精品要点分析.pptVIP

考点题型设计 第四章　牛顿运动定律 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修1 * 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修1 课堂情景切入 方法警示探究 知识自主梳理 重点难点突破 易错案例剖析 课后强化作业 考点题型设计 学习目标定位 课堂情景切入 知识自主梳理 重点难点突破 * * 第四章　牛顿运动定律 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 物理 · 必修1 第四章 牛顿运动定律 7．用牛顿运动定律解决问题(二) 第四章 ※ 知道平衡状态，理解共点力作用下物体的平衡条件 能解决简单的平衡问题 知道超重、失重现象 能用牛顿定律解决有关超重和失重问题 你乘坐过电梯吗？电梯在启动、停止的过程中你有怎样的感受？将你的体验与同学交流一下，体会其中蕴含的物理规律。 共点力作用下物体的平衡1.共点力：物体同时受几个力作用，如果这几个力作用在物体的，或者它们的作用线，那么这几个力就叫共点力。 2．平衡状态：一个物体在力的作用下，保持或状态，则该物体处于平衡状态。 3．平衡条件： 共点力作用下物体的平衡条件是，即F合＝0。 同一点 交于一点 静止 匀速直线运动 合力为零 超重和失重1.视重所谓“视重”是指人由弹簧秤等量具上所的读数。 2．超重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的现象。 (2)产生条件：物体具有的加速度。 看到 大于 竖直向上 3．失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受重力的现象。 (2)产生条件：物体具有的加速度。 (3)完全失重 定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)的状态。 产生条件：a＝g，方向。 小于 竖直向下 等于零 竖直向下 从动力学看自由落体运动1.受力情况：运动过程中只受作用，且重力恒定不变，所以物体的恒定。 2．运动情况：初速度为的竖直向下的直线运动。 重力 加速度 零 匀加速 一、对共点力作用下物体平衡的理解 1．对静止状态的理解 静止与速度v＝0不是一回事。物体保持静止状态，说明v＝0，a＝0，两者同时成立。若仅是v＝0，a≠0，如自由下落开始时刻的物体，并非处于平衡状态。 2．平衡状态与运动状态的关系 平衡状态是运动状态的一种，平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。 3．共点力平衡的条件：物体所受的合外力为零。 数学表达式有两种：(1)F合＝0；(2) Fx合和Fy合分别是将力进行正交分解后，物体在x轴和y轴上所受的合力。 4．共点力平衡的几种常见类型 (1)物体受两个力平衡时，这两个力等大反向，是一对平衡力。 (2)物体受三个力平衡时，任意两个力的合力与第三个力等大反向。 (3)物体受三个以上的力平衡时，其中任意一个力与另外几个力的合力等大反向。 5．动态平衡问题 (1)动态平衡问题的特点：通过控制某一物理量，使其他物理量发生缓慢变化，而变化过程中的任何一个状态都看成是平衡状态。 (2)处理动态平衡问题常用的方法 解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出应变量与自变量的一般函数式，然后依据自变量的变化确定应变量的变化(也叫代数法)。 ②图解法：就是对研究对象进行受力分析，根据力的平行四边形定则画出不同状态时的力的矢量图(画在同一个图中)，然后依据有向线段(表示力)的长度变化判断各个力的变化情况。 6．解题方法 处理共点力的平衡问题正确的受力是关键。当物体受三个力(不平行)而平衡时，这三个力一定是共点力，常用以下两种方法处理问题： (1)三角形法 根据平衡条件，任两个力的合力与第三个力等大反向，把三个力放于同一个三角形中，三条边对应三个力，再利用几何知识求解。 ②三个力可以构成首尾相连的矢量三角形，这种方法一般用来讨论动态平衡问题较为方便。 (2)正交分解法 利用三角形法解题时得到的三角形一般为直角三角形才能解出结果。若三个力不能构成直角三角形，或物体受力较多，一般采用正交分解法求解，物体处于平衡状态时，平衡条件为 (山西大学附中12～13学年高一上学期期末)如图所示，小球用细绳系住放置在倾角为θ的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上偏移时，细绳上的拉力F和斜面对小球的支持力N将：(　　) A．N逐渐增大　　　　 　　B．N逐渐减小 C．F先增大后减小 D．F先减小后增大 答案：BD 二、超重与失重 1．产生超重、失重现象的原因： (1)产生超重的原因： 当物体具有向上的加速度a(向上加速或向下减速运动)时，支持物对物体的支持力(或悬绳的拉力)