论语孟子选读之学而不厌,诲人不倦讲义.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 苏教版 · 语文 选修《论语》《孟子》选读 助读参考译文 晨读开卷有益 课堂互动探究 学而不厌，诲人不倦 不悱不发 用来……的方式。 这就是我孔丘的为人。 都是我所不回答的。 这些事情我做到了哪些呢？ 抬头对天无愧，低头对人无愧。 用文献来拓展我的知识，用礼义来约束我的行为。 菜 单 课时作业 课前自主导学 苏教版 · 语文 选修《论语》《孟子》选读 助读参考译文 晨读开卷有益 课堂互动探究 (2)发 3．词类活用 (1)君子有三乐，而王天下不与存焉(名词作动词，称王，征服) (2)挟故而问(形容词作名词，故交) (3)博我以文(使动用法，使……丰富) (4)欲罢不能(使动用法，使……停下来) 4．古今异义 君子之所以教者五 古义： 今义：表示因果关系常与“因为”连用。 5．文言句式 (1)是丘也(判断句) 译文： (2)皆所不答也(判断句) 译文： (3)何有于我哉(宾语前置、状语后置) 译文： (4)仰不愧于天，俯不怍于人(状语后置) 译文： (5)博我以文，约我以礼(状语后置) 译文：西安市未央区第一实验小学给一些“调皮、学习和思想品德表现差”的小学生佩戴绿领巾，遭到了学生家长和公众的质疑，在网上也引起一片热议。“绿领巾事件”被媒体披露后，校方回应称，此举是为了激励学生上进。当地相关部门要求学校立即收回了“绿领巾”。但此后，又相继发生了内蒙古自治区包头市24中向成绩优秀的学生发放“红校服”，山东省枣庄39中根据学生学习成绩分发红黄绿三色作业本等事件。【寓意点评】　两千年前的孔子就倡导“有教无类”的教育思想，可是，现在一些教育部门的做法实在是扭曲了教育的本质。 1．通假举要 (1)知之为知之，不知为不知，是知也(最后一个“知”同“智”) (2)有达财者(“财”同“材”) (3)有私淑艾者(“淑”同“叔”，拾；“艾”同“刈”，取) 2．一词多义 (1)知 树立教师的典范 孔子被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”，他将毕生的精力贡献于后代的教育工作， 敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，是一位尽职的好教师。他为后世的教师树立了五个方面的典范：学而不厌。教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。 温故知新。教师既要了解掌握过去的政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代社会问题，知道解决的办法。 诲人不倦。孔子30岁左右开始办学，40多年不间断地从事教育活动，就是从政的5年间，也仍然从事传授活动，周游列国时，也随处讲学。有的学生品德很差，起点较低，或屡犯错误，他也不会嫌弃，耐心诱导，造就成才。“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”对学生的爱和高度负责，是他以诲人不倦教学态度的思想基础。 以身作则。孔子对学生的教育，不仅有言教，更注重身教。通过严以责己，以身作则来感化学生。 教学相长。孔子认识到教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。他在教学活动中为学生答疑解惑，经常共同进行学问切磋。不但教育了学生，也提高了自己。 总之，孔子是一个“以德服人”的教育家，是中国历史上教师的光辉典范，他所体现的“学而不厌，诲人不倦”的教学精神，已成为中国教师的优良传统。 本板块强调了学习态度和教育态度的重要性，提出了启发式教学的思想，循循善诱的教育方法，有教无类的教育思想等。 1．孔子“诲人不倦”的教学原则，主要体现在哪两章？你是怎样认识的？ _______________________________________________ 【答案】　诲人不倦，主要体现在第25、26章。 第25章：这是孔子追求学问和为人师长的态度。他说：对学问我没什么诀窍，只不过是处处留心，默然学习领会，永不厌倦。对学生不管智力如何，我不厌其烦地教导他们，仅此而已。其他的我什么都不懂，什么能耐也没有。 第26章：强调只要学生好好求学，就教导他，而且“有教无类”，不管有钱没钱一视同仁，体现了他诲人不倦的精神。 2．孟子在第34、37、39三章中，谈到的选择教师和学生的标准是什么？ _______________________________________________ 【答案】　首先，他希望得天下英才而教育之，认为这是一件快乐的事情。 其次，他认为为师者应是虚心、才德兼备的贤才；教师教导别人，必须对所教之事先行彻底研究清楚之后，才能实行教育，使别人能清楚明白。“好为人师”是说有些人不懂装懂、自满自大，孟子对此是持否定态度的。 其三，孟子主张虚心求教，不要自以为是，对求学心不诚者，不予回答。像滕更这种“挟贵”、“挟贤”的人，不值得作为学生。因为求教于老师门下，目的是为了学习知识