人教版七年级语文下册第三单元第13课音乐巨人贝多芬资料.pptVIP

请欣赏贝多芬的《命运交响曲》，体会他激情澎湃的人生。 知识与能力： 1、积累词语，掌握“重荷、愁苦、深邃、巴望”等词的读音、词义，并学会运用。 2、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。 3、理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。 理清文章脉络，学习外貌描写和语言描写刻画人物的写法。 何为（1922— ），原名何敬业，笔名晓芒、夏侯宠、夏奈蒂等，生于浙江定海，当代著名作家。历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。28时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品， 重荷（ ） 深邃（ ） 厌恶（ ） 磐石（ ） 门槛（ ） 下颏（ ） 踌躇（ ） 无益地耗费劳力。 犹豫。 又多又乱，没有条理。 引起人们注意。 庄重。 1、说说你知道的关于苦难的例子。 2、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？ 贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人景仰。从一个平凡人的角度看贝多芬，我们更为他那敢于向不幸的命运抗争而决不屈服、低头的人格魅力深深感动。面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵、热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传千古的不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。 1、选词填空。 （1）客人带着好像（ ）又好像（ ）的神情，默不作声地望着他。 A. 敬佩 B. 敬畏 C. 怜惜 D. 怜悯 （2）贝多芬戴上眼镜，专注地（ ）了一会儿…… A. 注视 B. 凝视 C. 凝望 D. 关注 1、欣赏关于苦难的名言。 1、课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。 2、课外阅读《约翰·克利斯朵夫》。 一、 1、“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。 2、贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 7、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”！ 讨论 课堂小结 B C B 课堂练习 （3）深邃的眼睛略带灰色，有一种（ ）不可逼视的光。 A. 沉重 B. 凝重 C. 凝固 D. 凝视 （4）虽然严肃，但脸上（ ）出善良的微笑。 A. 表现 B. 出现 C. 再现 D. 浮现 B D 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬 拓展阅读 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基 苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克 耳聋，对平常人是一