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他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到了什么？ 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完 全陷入了对未来的憧憬里。 第3次 郝副营长 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 五、边读边想：他的愿望实现了吗？ 你想对郝副营长说些什么呢？ 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 讨论： （4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？ （5）本文是用什么方法记叙的，这样的写法有什么好处？ 理解“灯光”的深刻含义 电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。 “灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。 主要思想 　与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。 请记住！那些战争年代的英雄们！ 英雄的高度，是一个时代敬仰的高度。任何一个时代都会诞生英雄。不同的时代，会造就不同的英雄。生活在这样一个英雄辈出的时代，应该让我们感到自豪。战争年代的英雄，战功显著，引人瞩目，千古流芳。而和平时代的英雄，虽然没有轰轰烈烈、可歌可泣的业迹，但是在他们都有着共同的东西，那就是英雄的精神。他们英勇正义，无私奉献，临危不惧，敢于牺牲，在任何时候都可以舍生忘死，为祖国和人民的利益，赴汤蹈火，也在所不惜。 请同学们大声喊出：英雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！ 11* 灯 光 憧憬 幸福生活 现在： 来之不易 往事： 现在： 王愿坚 回顾 羡慕 化灯 来之不易 （首尾照应 倒叙） 游客 感叹 我 怀念 郝副营长 11 灯 光 憧憬 幸福生活 现在：游客 感叹 来之不易 往事：郝副营长 现在：赏灯 怀念 王愿坚 回顾 羡慕 化灯 来之不易 （首尾照应 倒叙） * * * * * * * 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。现在，让我们一起走进王愿坚的《灯光》这个感人的故事， 灯 光 人教版新课标六年级下册 王愿坚 王愿坚（1929--1991.1.25）中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1945年参加八路军。曾任报社编辑、记者。 主要作品有《灯光》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《三人行》《普通劳动者》《支队政委》《后代》《妈妈》《赶队》《珍贵的纪念品》《草》，电影剧本《闪闪的红星》…… 阅读提示 1、阅读课文，想想课文讲了一件什么事。 2、“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？ 3、他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？ 一、听课文朗读， 想想课文讲了一件什么事。 11* 灯 光 二、自由读文，要求：1、画出不认识的字词，自学生字新词。2、画出你认为好的词语，积累优美词汇。 认读： 陷 入 憧 憬 璀 璨 围 歼 阻 击 黑魆魆 郝副营长 划着火柴 千钧一发 xiàn Chōngjǐng cuǐ càn jiān zǔ xū zháo h?o jūn 读读记记 战 地 突 击 陷 入 憧 憬 阻 击 点 燃 性命 璀 璨 焦 急 千钧一发 聚精会神 震天动地 微弱 词语回家 （1）对未来的美好期待与向往 。 （ ） （2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（ ） （3）自己对自己说话。