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5 肥皂泡 教学目标： 1、学会13个生字（其中2个多音字“”扇、“散”）及新词，认读13个字（其中1个多音字“和”）。 2、能够正确流利地朗读课文。 3、理解关键词语的意思，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 教学重点难点：理解关键词语，抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。 教学过程 第一课时 一、检查预习 （一）导入 谈话交流吹泡泡的感受。 过渡：这节课我们来感受一下冰心奶奶小时吹肥皂泡是的快乐。板书课题。 （二）检查预习（处理字词句，正确流利朗读课文） 1、指名朗读课文 其他学生认真听，纠错并向他人学习优点。 2、检查预习字词的情况。 课件出示本课生词： 肥皂泡、溶化、潮湿、若是、扇子、浮光、轻清透明、屏住、散裂、夕阳　　 课件出示本课认读字： 碎 碗 和 套 粘 稠 薄 扯 颤 巍 揉 渡 巅 指名好学生领读后，再同桌互读记忆字音。 多音字：扇 散 （和） 指名说说这个字有几个读音，它可以怎样组词。 3、记忆生字。 （1）听写，生生互判。 （2）教师针对问题有针对的加以重点指导。 （3）学生对难字加以对比记忆。 （4）再巩固记忆音形。 （5）学生练写，小组交流、评改。 4、指导重点句的朗读，理解重点词语的意思。 （1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 （2）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影凌乱。 方法：1、查字典理解词语 2、在读中感悟词语 3、换词语体会 5、交流体会不明白的词语（导学案中的） 二、交流展示（熟读课文） （一）自由读课文，思考： 1、课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？分别在第几自然段？ 2、作者的心情怎样，你是从哪看出来的？ （二）集体交流 教师随机板书：喜欢吹肥皂泡（1） 潮湿天气适合吃肥皂泡（2） 吹肥皂泡的情景和感受（3-5） 快乐和自豪 汇报提示：课文的第（ ）自然段讲了（ ）内容。 三、品读提升 （一）学习第一自然段 思考：主要讲了什么内容？你体会到什么？ 学习这种开头的方法，这样突出了作者对吹肥皂泡的喜爱，而且直接点题，引出本课内容。 指导朗读：突出“种类很多”、“最爱玩”这两个词语就可以更好的理解作者对吹肥皂泡游戏的喜爱。 （二）学习第二自然段 思考：主要讲了什么内容？你体会到什么？从哪知道的？ 交流汇报：天气潮湿适合吹肥皂泡，因为肥皂泡不容易破裂。 四、达标检测 1、听写 2、多音字组词： 扇 散 3、给下面的字选择正确的读音。 扇子（shān shàn ） 扇送（shān shàn ） 乱转（zhuǎn zhuàn ） 散裂（sàn sǎn ）薄球（bāo bō bò ） 4、根据意思写词语。 把固体物质均匀地分布在一种液体中成为溶液。（ ） 向周围散开，飞向不同的方向。（ ） 小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。（ ） 形容肥皂泡极轻又纯净、透明。（ ） 液体表面的光泽、颜色。（ ） 光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。（ ） 作业：练习词语，熟读课文，完成第二课时的导学案。 板书设计： 5、肥皂泡 喜欢吹肥皂泡（1） 潮湿天气适合吃肥皂泡（2） 快乐和自豪 吹肥皂泡的情景和感受（3-5） 5、肥皂泡 第一课时导学案 学习目标： 1、学会本课13个生字（其中2个多音字“”扇、“散”）及新词，认读13个字（其中1个多音字“和”）。 2、能够正确流利地朗读课文。 3、理解关键词语的意思，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 一、初读课文，自学生字新词。 1、标出自然段，根据课后生字表用圆圈圈出本课生字，用三角圈出认读字，并注音，用横线画出带有生字的词语。 2、自学本课生字，把易错的字写三遍。 3、给下面划横线的字注音。 肥皂泡 溶化 潮湿 若是 扇子 浮光 轻清透明 屏住 散裂 夕阳 4、这些词语的意思你理解吗？从中选择一个你不理解的，通过查阅工具书理解词语的意思。 五色的浮光 轻清透明 脆薄 颤巍巍 光影凌乱 四散纷飞 玲珑娇软 5、练习读课文，做到读音正确、语句通顺。 二、再读课文，思考问题。 1、课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？分别在第几自然段？ 2、作者的心情怎样，你是从哪看出来的？ 三、补充材料。 冰心 1900－1999 原名谢婉莹，福建长乐人 ，1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。冰心出生后只有7个月，便随全家迁至上海，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱