第五章碳和碳的化合物一氧化碳.docVIP

第五章 碳和碳的化合物 ???? 第五节 一氧化碳 ???? 教学目标 知识;使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途. ???? 能力:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力. ???? 思想教育:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育. ???? 重点难点 一氧化碳的化学性质. ???? 一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平. ???? 教学方法 边讲边实验. ???? 教学用品 仪器;烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管。药品；氧化铜、一氧化碳气体（贮气瓶中贮存）、澄清石灰水。 ???? 教学过程 ???? 教师活动 学生活动 教学意图 [引入]碳燃烧可以生成两种氧化物—CO和CO2，本节主要学习CO的性质。 ???? 从贮气瓶中排出一瓶CO气体。（集气瓶倒置） 回忆 ???? 观察 引出本节主题 [提问]1.通过观察和推理可得出CO有哪些物理性质?学生回答后给出CO的密度(1.75克/升) ???? 2.结合日常生活中发生的煤气中毒事件,说明CO有什么气味? ???? 讲述:CO无色、无气味，不易被人察觉，所以易发生煤气中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油气热器时应注意空气流通，防止煤气中毒。 观察并回答: ???? CO是无色气体,密度比空气小. ???? 结合实际回答: ???? 分析后得出结论:CO无气味 ???? 思考、理解 观察和分析能力培养 ???? 进行有关环保和安全教育 [设问]将一盆水放在煤炉上能否防止煤气中毒？为什么？ ???? 指导学生归纳总结CO的物理性质 ???? [板书]一、一氧化碳的物理性质 结合生活实验分析。回答不能，因为CO难溶于水。归纳小结： ???? CO的物理性质 无色、无嗅、无味气体、密度比空气略小，难溶于水。 培养学生分析能力 [投影]课堂练习一（见附1）指导学生完成 边小结物性边完成 及时落实及学知识 ???? 达到承上启下作用 说明：上面所说的煤气中毒就是由于CO的毒性引起的，这是它的化学性质。 ???? [板书]二、一氧化碳的毒性 ???? [提问]为什么会发生CO中毒，中毒的原因？ ???? 指导学生阅读课文P.99CO的毒性 记录: ???? 学生阅读课文并理解: ???? CO与血红蛋白结合能力比O2强,使之丧失载氧能力,造成人体缺氧. 培养学生的阅读能力 [提问]1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的?(说明煤气的主要成分是一氧化碳) ???? 2.上述现象说明CO有什么性质? ???? 指导学生完成CO燃烧的化学方程式. ???? [提问]用什么方法检验CO燃烧产物? ???? [演示实验]CO的可燃性及产物的检验(课本P.97实验5-10) ???? [板书]三、一氧化碳的化学性质 ???? 1．可燃性 回忆并回答： ???? CO燃烧时发出蓝色火焰。 ???? 完成化学方程式： ???? 可燃性 ???? 讨论并回答： ???? 将生成的气体通入澄清石灰水。变浑浊，说明产物是CO2。 ???? 观察、验证实验现象。 结合实际学习 ???? 培养学生独立分析 ???? 完成化学议程式的能力 ???? 巩固CO2的检验方法 ???? 巩固所学知识 [讲述]根据 中碳元素的化合价分析，CO ???? 可以从O2继续得到氧变成CO2。 标出反应前、后碳元素的化合价，并进行分析。 提出问题、引起思考 [设问]CO能否从其它含氧元素的物质中夺取氧，生成CO2呢？ ???? [演示实验]CO还原CuO ???? （课本P.98实验5-11） 思考 通过设问,激发学生学习探索知识的兴趣 [投影] 实验装置图及讨论题 ???? 讨论题: ???? 加热前为什么选通一会儿CO气体? 实验过程中观察到的现象是什么? 试管上尖嘴处排出的主要气体是什么?应如何处理?为什么? 思考并完成讨论题结合H2的验纯,对比回答.黑色固体逐渐变成红色.多余CO气体,散逸到空气中会造成空气污染,人中毒,应将它点燃. 复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项 ???? 应用CO的可燃性解决实际问题 [提问]CO燃烧时放出热量,可以利用它作为CO与CuO反应的热源,这样做有什么好处? ???? [投影] 改进后的实验装置图 思考并回答: ???? 既防止了CO的污染,又达到节约能源的目的. ???? 领悟CO的性质决定了它的用途. 结合CO的性质,渗透对