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第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与热能 教学目标 知识与技能 过程与方法 1、通过实验观察和理论探讨，理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，认识和感受化学能和热能之间相互转化规律。 2、学生看书学习，教师讲解、归纳总结。 情感态度与价值观 1、理解能源与人类生活和社会发展的密切联系，感悟化学反应在人类利用能源的理事国陈中的作用，认识远我饿及与人类发展的关系，强化节约能源、保护环境的良好意识。 2、培养学生的自学能力、抽象思维能力。 教学过程 基础存盘 （二）探究讨论 （三）例题讲解 【例1】（2010·昆明高一检测）下列说法中不正确的是( ) A.任何化学反应都伴随着热量的变化 B.化学反应的特征是有新物质生成 C.经过加热而发生的化学反应不一定都是吸热反应 D.只要有化学键的断裂，一定发生化学反应 【变式训练】对下列化学反应的热现象的说法不正确的是（ ） ①化学反应中的能量变化都表现为热量变化 ②化学反应发生过程中一定有能量变化 ③吸热反应需要加热后才能发生 ④化学反应吸收或放出热量的多少与参加反应的物质的多少有关 ①② B.②③ C.①③ D.②④ 【例2】根据下图所示的信息，判断下列叙述不正确的是( ) A.1 mol H2的共价键形成放出436 kJ能量 B.氢气跟氧气反应生成水的同时吸收能量 C.1 mol H2(g)跟0.5mol O2（g）反应生成1 mol H2O(g)释放能量245 kJ D.1 mol H2(g)与0.5mol O2(g)的总能量大于1 mol H2O(g)的能量 【变式训练】化学反应A2+B2 ==== 2AB的能量变化如图所示，则下列说法正确的是（ ） A.该反应是吸热反应 B.断裂1 mol A—A键和1 mol B—B键能放出x kJ能量 C.断裂2 mol A—B键需要吸收y kJ的能量 D.2 mol AB的总能量高于1 mol A2和1 mol B2的总能量 （四）课堂练习 1.(2009·上海高考)下列对化学反应的认识错误的是（ ） A.会引起化学键的变化 B.会产生新的物质 C.必然引起物质状态的变化 D.必然伴随着能量的变化 2.(2010·郑州高一检测)已知反应X+Y ==== M+N为放热反应，对该反应的说法正确的是( ) A.X的能量一定高于M B.Y的能量一定高于N C.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量 D.因为该反应为放热反应，故不必加热就可发生 3.冰岛火山爆发再一次向人类敲响了警钟，必须发展“低碳经济”。氢能是一种既高效又干净的新能源，发展前景良好，用氢作能源的燃料电池汽车备受青睐。下列不是氢能优点的是( ) A.原料来源广 B.易燃烧，放出热量多 C.产物无污染 D.制取H2简单易行 4.（2010·南京高一检测）下列属于吸热反应的是（ ） A.金属钠与水的反应 B.氢气燃烧 C.浓硫酸的稀释 D.Ba（OH）2·8H2O和NH4Cl（固体）混合 5.在一定条件下A与B反应可生成C和D，其能量变化如下图： （1）若E1E2，反应体系的总能量_______（填“升高”或“降低”），为_______（填“吸热”或“放热”）反应。 （2）若E1E2，反应体系的总能量_______（填“升高”或“降低”），为_______（填“吸热”或“放热”）反应，其原因是________________________________________。 第二节 化学能与电能 教学目标 知识与技能 过程与方法 1.利用氧化还原的知识，通过实验分析原电池的工作原理，通过分析和归纳掌握原电池的组成与反应特点。 2.学生看书学习，教师讲解、归纳总结。 情感态度与价值观 1.认识电能与电池在生活、生产、科技中的作用，了解研制新型电池的重要意义，增强关注能源问题和环保的意识。 2.培养学生的自学能力、抽象思维能力。 教学过程 基础存盘 探究讨论 例题讲解 【例1】（2010·孝感高一检测）如图是Zn和Cu形成的原电池，某实验兴趣小组做完实验后，在读书卡片上记录如下：在卡片上，描述合理的是( ) 实验后的记录： ①Zn为正极,Cu为负极。 ②H+向负极移动。 ③电子流动方向，从Zn经外电路流向Cu。 ④Cu极上有H2产生。 ⑤若有1 mol电子流过导线，则产生H2为0.5 mol ⑥正极的电极反应式为:Zn-2e- == Zn2+ A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.②③④ 【变式训练】下列说法正确的是( ) A.原电池是