“国家教育云”试点汇报讲解.pptVIP

教育管理信息平台 为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管理 决策依据。 为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信息和数据 为各类学校提供管理信息化标准，示范引领推动各级学校基于云服 务的信息化管理系统。 两平台 三通 国家“教育云”业务展现:三通两平台 优质资源共建共享平台 向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚平台，吸引各类合作伙 伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育行业优质资源 为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完善的服务体验，实现 优质资源共享和持续发展。 宽带网络校校通： 宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务。 优质资源班班通：优质资源通达每个班级，师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教学和课外学习。 学习空间人人通：每个教师、学生和机构都享有自己的空间，所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成。 国家数字教育资源公共服务平台和教育管理信息平台是在教育部统一领导、规划和推动，各级教育主管机构、运营商等参与下，以教育信息化为基础，利用云计算、移动互联网、物联网等多种技术手段。面向教育主管部门、公众、资源提供方、信息化合作伙伴等，通过搭建国家公共服务平台，建立优质数字教育资源共建共享环境，促进信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，促进教育公平，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。 统筹教学资源 平衡地区差别 连接家校社区 增进协同学习 多种媒体教学 实现创新创造 利用技术平台 提高师资质量 缩小基础教育数字鸿沟 促进优质数字资源共享 数字教育资源公共服务平台和教育管理信息平台 业务场景：宽带网络校校通 为了使学校接入公共服务平台的各种教学资源和应用： 通过多种方式，将学校接入电信运营商网络和互联网。可选择的方式有电信运营商以太专线接入、TD-SCDMA接入等。 在校内和班级教室内提供WLAN和100/1000M以太网接入，支持丰富的教学终端连接。 无线终端 有线终端 无线控制器、应用加速设备 接入交换机 无线接入点 核心交换机 出口路由器 CMNET 防火墙 SSL VPN客户端 学校1 学校2 学校3 公共服务平台 业务场景：优质资源班班通 公共服务平台 通过资源整合及统一标准化管理，实现优质教育资源班班通。 推进资源统一管理：整合多种媒体格式，实现标准化管理，使区域中的各校各班区互动，实现优质教学资源的集中式管理和资源共享。 为教师提供方便快捷的备课环境： 利用电子教本的“备课系统”，可实现重点学校优质教师的优秀教学课件、教参、论文等备课资料的共享。 通过构建家校互动社区和交流平台，实现学习教学空间人人通 从枯燥的孤立教学体系转型为云的生动社区化新式学习型社会，构建教育信息化的基础架构，以教育信息化，带动教育现代化。 为学生提供个性化学习空间，学生登录个人空间，平台主动推送关联性极强的教学资料 为教师提供虚拟空间，集应用、资源、教学活动、SNS于一体的空间，节约时间，提高老师的信息化技术的应用。 业务场景：学习教学空间人人通 国家“教育云”十堰规划建议 4 5 1 国家“教育云”项目背景 国家“教育云”简介 2 国家“教育云”湖北试点情况 3 国家“教育云”湖北试点思路 建设思路 建设目标 采用虚拟云建设方式（租用国家教育云基础设施），以国家教育云为基础，根据试点需求引入特色应用构建教育云平台。 建设覆盖全省、分布合理、开放开源的基础云环境，降低学校信息化成本和建设难度， 提高应用水平。汇聚优质教育资源，创建公益性服务和市场化服务互补的区域教育云服务模式，提供人人可享有优质资源的条件； 构建稳定可靠的规模化运行机制，形成资源配置与服务集约化。 国家“教育云”湖北试点规划 “教育云”通过汇聚的方式，计划提供终身学习所需要的所有数字教育资源，在课程开不出、开不齐的地区和学校重点提供同步课堂、名师讲堂等资源；在有条件的地区和学校重点开展“探究性学习”和“名师导学”应用，在职业教育中推广“应用网络课程”及“虚拟仿真”实训系统，为高等教育提供公开课和共享课，为继续教育提供更多开放灵活的学习资源。 国家“教育云”湖北试点城市模式 班班通建设提速 试点示范学校的建设 起草教育云武汉示范方案 获得政府及社会支持 武汉市教育局加快了班班通建设，全市预计配备15307 块电子白板， 目前已配备3066块，今年底全市可安装 完成9668块，占比达到63%。 武汉市教育局确定四所学校为先期试点示范学校，湖 北移动按照教育云的要求，按照30M标准对其 网络进 行了带宽升级，华师与天喻公司完成了4所示范学校 云端教学软件的安装。 起草了《国家教育云武汉示范方案》，提出了武汉 试点工作的总体思路、建设原 则以及工作进度安排 等，争取武汉成