高考答题存在的常见问题及教学策略(林达彬)定分析报告.pptVIP

１．做题比较重视结果，很少注重过程。 ２．比较重视概念和规律的表达式，不重视包装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题。 ３．好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加任何说明。 ——结果是 “看什么都会，做什么都不对” 1.知识成网、方法成套 2.学习方法——“拆题”是最重要的方法 用全部的知识来围剿问题 一个研究对象多个过程：按照时间关系拆 多个研究对象：按照他们的组合关系拆 3.及时反思、反馈 学生的进步在于：能说出自己考试中出现的问题，并提出如何改进的方法，以及如何预防再次出错。 关于规范解题，要注意以下要点： ① 明确研究对象。 ② 明确指出需设定的物理量及字母的表示：在同一题中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；注意习惯性用法，如摩擦力f，拉力F ；尽量减少字母的数量，注意脚标的运用，如v1、t2等。 ③ 明确研究过程，简要说明物理情境。 ④ 写明解题所依据定律、定理的原始表达式。 ⑤ 将矢量规律写成具体标量表达式时应指明规定的正方向。 ⑥ 清楚列出解题需要的方程时，字母书写要清晰规范：如M与m； M与μ； μ与u；v与u；射线γ、半径r与频率v；重力加速度g、电量q与数字9；长度l、密度ρ与电子电量e。 ⑦ 解方程时，杜绝写综合式、连等式、用字母表示方程中的物理量，不要代数据。 ⑧ 在用字母表示出所求物理量的表达式后再代数字运算。 综合式完全正确的，按得分点给分，有任何错误不给分。 教学生读懂物理试题 教会学生设物理量，弄清已知量、未知量、物理意义，不能前后矛盾 准确、完整、分别列出原始方程，联系式，最好不要连等 必要的文字说明不能少，采用通用符号 适时给学生讲解评分细则，让学生认识到只要努力，得分其实并不难 完整解题给学生看，包括运算过程 * 2015年7月24日 · 福州 福建省2016届高三毕业班教学工作研讨会交流 教学成绩如何，最终通过学生在高考考场中的答题质量来体现，所以研究高考答题很有必要！ 2015年福建高考压轴题 评分要点 第（2）小题5分 第（3）小题8分 注意：未列出以上等效式子，但能指出：小滑块速度最大时，速度方向与电场力、重力的合力方向垂直，或撤去磁场后小滑块将做类平抛运动 得2分 考生存在问题 1.第（3）问中，不少考生认为在D点小滑块的速度最大时，其所受的合外力为零，从而列出F合=qvB的错误表达式 2.第（3）问中，多数考生未能分析出撤去磁场后小滑块将做类平抛运动而未能正确求解。 深入探讨 对于（3）问，“已知小滑块在D点时的速度大小为vD”这一条件是多余的，也就是说vD可以由前面的已知条件求出，下面用两种方法进行求解。 求vD方法一： 结合动能定理、动量定理求解 C vC 求vD方法二： 巧妙构造分速度求解 对于（3）问，直接“已知小滑块在D点时的速度大小为vD”这一条件降低了试题的难度，显然是命题者别具匠心而设置的！ 考生答题的几点思考 考生的惯性 考生的需求 答题规范强调 考生答题规范 不良的答题习惯:写综合式和连等式 2015第20题（1） 4分 3分 7分 连等式中有错误的，一般其中有正确的等式，该等式是得分点的，按得分点给分。有的时候只要有一个等式错则整个式子都不得分！ 4分 3分 最佳写法 最佳写法 对高三教学的启示 对高三教学的启示 *