第二课巨人的花园 公开课.pptVIP

易佳语文趣味学习 主讲：陈老师 一、作者简介 巨人的花园 词语库积累 鲜花盛开 绿树成阴 北风呼啸 鲜果飘香 狂风大作 冰雪覆盖 鲜花凋谢 草翠花开 1.描写花园美丽的词语 2.描写花园荒凉的词语 分别用这些词语说一句话吧！ 阅读方法训练 1.花园经历了哪些变化？ 2.为什么会经历这样的变化？ 3.巨人有哪些变化？ 4.这篇文章主要描写了哪些人物？ 5.巨人不让小孩来花园玩，他都做了些什么？ 6.小孩子不来花园后，花园怎么样了？ 7.孩子们来到花园后，花园是什么样的？ 8.快速找出巨人斥责孩子的三句话，读出语气并加上动作，有感情的朗读， 9你感觉巨人是怎样的一个人？ 10.男孩的行动使巨人明白了什么？怎样的心才能唤来春天。 新知识贮备 “ 对比手法” 1.对比手法：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法 。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 理清文章层次 巨人外出 巨人回来 巨人醒悟 拓展练习 1.你从这篇文章中，懂得了什么道理？ 巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？ 原著结尾 许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一边观看孩于们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。“我有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是最美的花朵。”? 今日习作内容：学写读后感 什么是读后感：读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。 写读后感的要求：是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 读后感的内容有哪些？ 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。 　 议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。 　 联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 　 结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。 一、读后感如何写题目 ：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。 题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 也可以正、副标题都有，例如： 顿悟生与死 ——读臧克家《有的人》有感 二、读后感如何开头（引） 如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 读后感怎么开头开头一般是： 1.今天，我读了...一文使我深受感触 2.翻开书，...几个字印入的的眼帘，不禁让我想起... 3.或者引用名言开头，在引出内容。 例如： “人生自古谁无死，流取丹心照汗青”是出自《过零丁洋》这首诗的 。今天我阅读了《过零丁洋》，一幅动人的画面出现在眼前... 中间：读后感如何“概述内容”（概） 承上启下，为前文做交代，为后文做铺垫。概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。 例如《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力，把大马林鱼扎死。然而，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。最后鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的骨架…… 结尾：如何写好感想（感） 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 记住：有感而发，重点在“感”！ 为（感）举例