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东尖山学校教学工作规划 东港市东尖山学校 东尖山学校教学工作规划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以服务“两个率先”为努力方向，坚持以教科研为先导，以教学质量管理为中心，以校本教研建设为主线，以课题研究为载体，以教学常规管理为切入点，以校园信息化建设为抓手，正确引领教师专业成长，切实提高校本教研实效性。通过目标管理，凝神聚力，强化质量管理，提升办学水平，引导教师工作学习化，学习工作化，努力建构充满智慧挑战和生命活力的学习型校园。 二、工作主题：规范教育教学行为，提高办学水平 三、工作思路：“一个中心，两个提高，三个加强，四个确保”。 一个中心：在巩固现有教学优势的前提下，以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。 两个提高：提高教师参与教育信息化应用与培训的积极性。提高课题研究和课堂教学有效性。 三个加强：加强教育教学行为规范性。加强教学质量的过程监控。加强信息技术在教学管理中渗透。 四个确保：确保教学过程管理落实到位。确保各年级完成教学奋斗目标。确保“双高普九”验收成功。确保各科研课题的扎实有效开展。 四、工作目标： 以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度,严格教学常规管理流程，逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。 以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破点，构建以促进师生自主发展的课堂教学模式，重视教师个性化教学风格的建设，逐步强化学科教学特色的形成。 以课程建设为基础，以研究性学习为重点，进一步强化强化综合实践活动课程体系的建构，切实提高教师校本课程和课程资源的开发能力。 以和谐校园建设为目标，打造文化校园、生态校园、特色校园（艺术教育、科技教育），逐步增强师生心理健康教育，充分展示学校管理和学生精神文明建设的风貌。 以校本培训为载体，积极推进校本培训，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，不断提高备课组和教研组工作实效。 以研修学习为手段，加强对外的开放与交流，促进同伴互助和经验分享，强化教学的成果和教师的成才意识，探索加强名优骨干教师队伍建设的思路和方法。 以信息化建设为抓手，强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。 五、工作内容： （一）、严格执行课程计划，加强课程管理， 推进以质量为中心的教学常规管理科学化与规范化 1.严格执行省、市教育主管部门新课程设置方案和课程计划，开足开齐各类课程。 各教研组和备课组应结合学情制定针对性的教学计划，依据计划有步骤的开展工作，注重工作中的资料积累，各类计划和材料力争形成电子稿。 2.积极推进综合实践活动课程，不断提高教师的课程开发能力。 以研究性学习和科技活动课程为切入点，结合学校课程资源和软硬件条件，加强综合实践活动课程组织、管理、评价等环节研讨，并进一步提高教师的校本课程的开发能力。 本学期将着力加强器乐、信息、体育、美术等学科的特色活动小组的建设，探索符合校情的综合实践活动课程体系，培养学生的创新意识和综合实践能力。 3.坚持以质量为中心的教学过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能。 进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。 坚持“用数据说话”，努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析找准问题，人员到位，分析到位，措施到位，反馈到位。 4.坚持常规管理，强化教学日常规范管理。 以市“教学常规管理手册”为指导，加强学习，领会内容，明确责任，着力落实。进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、考试、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。 切实做好各类常规的表格、学籍、考务、教师资料发放，加大检查力度和反馈力度，认真、及时做好教务常规统计、检查，做到热情、及时到位。进一步规范备课组活动，加强过程性检查，加大随机“听课”力度，抓好每周听课日。 落实好“教学五认真”，备课组必须坚持“四有四必”（即有发必收，有收必批，有错必纠，有批必评），通过抓好“评教评学”活动，不断提高教师的业务素养。 5.加强教学质量管理，面向全体学生，坚持“分类指导，分层推进”教学策略，促进不同层次学生获得最大限度的发展。 6.强化教师教学常规规范性。 坚持制度管理与人本管理相结合，重视教风与学风的建设。进一步规范教师的教学行为，加大备课、上课、作业批改辅导、实验和考试等环节的监控力度，通过教与学的常规管理落实教学常规要求，不断提高教学管理水平。 本学期将着重“三个加大”，即加大对教师教案、备课教后记的检查的力度，加大对教师参与教研活动的考勤和考绩的力度，加大相关教学人员参与学校教学常规例会出勤的力度。 7.探索教务处与年级组教学管理的整合途径。 继续坚持教务处对年级组教学的质量管理与调控，探索教学职能部门对年级组管理方式，以过程管理为手段