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专题十二 近代中国思想解放潮流 编辑者：内蒙古通辽一中北校区高中部 刘伟 【考纲解读】 1、维新思想 2、三民主义 3、新文化运动 4、马克思主义在中国的传播 【复习思路】 1、将近代中国思想解放置于中国社会发展、世界形势发展的现状中，考查“向西方学习”的阶段特征和影响（以“学制度”为例）； 2、将近代中国思想解放的不断深入发展与中国民族危机和社会危机紧密结合，紧扣“解决中国向何处去”这样一个时代命题。知道中国人向西方学习是同拯救民族危亡、探索救国道路结合在一起的 。 （从“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”，到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。） 3、新思想萌发的价值与局限（局限往往从比较角度考查）； 4、理解康有为的思想特点及评价、新文化运动的必然性及新文化运动对待“孔教”的原因及评价； 5、资产阶级宣传西方思想文化的特点； 6、三民主义和新三民主义的基本内容及其历史作用 7、理解、运用各种思想及主张 8、从“西学东渐”和中西文化冲突与整合的角度考查； 【学法导航】 1、本专题的三大特征：①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质；②近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程；③是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（例如新思想的萌发、洋务运动）到主动接受（例如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 2、四个阶段：①从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”；②从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；③从1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”；④从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 3.复习本讲要注意纵向把握历史事件的整体发展过程，明确各发展阶段的不同特征。如近代前期先进的中国人向西方学习的特点。⑴从鸦片战争到甲午中日战争阶段，学习西方的特点：用西方先进技术维护封建统治挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动；⑵从甲午中日战争到辛亥革命，学习西方的特点：不仅要学习西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底的批判；⑶新文化运动时期，学习西方的特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源，后期宣传马克思主义。在向西方学习的道路上已深入到“思想”的核心结构，在广度和深度上都超过以往任何一个时期，达到了高潮。但存在绝对肯定和绝对否定的偏向，前期也没有与工农群众、政治运动相结合。 4.要注意横向把握归纳同一历史阶段各方面的社会变化。如甲午中日战争后，政治上，清政府统治更加腐朽，半殖民地性质大大加强，民族危机加深；经济上，民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级登上政治舞台；思想文化上，资产阶级维新派和革命派掀起学习西方政治制度的新高潮。 5.应注意全面认识同一历史时期的许多历史事件的特征，理解彼此的相互关系。对甲午中日战争之后康梁维新思想的概括及其理解是本讲的重点和难点。 6.注意以发展的眼光看问题。如资产阶级维新派提倡改良，符合当时的历史潮流，得到资产阶级上层的支持，但维新运动的失败，说明资产阶级改良的道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 7.贯穿辩证的观点分析历史问题。“中体西用”思想的积极作用和消极作用；新文化运动的优点和缺点。 【知识网络】 【专题讲解】 一、近代中国思想解放的潮流： 【知识点一】 开眼看世界 1.背景 鸦片战争前夕，清朝处于封建社会晚期，危机四伏。欧美资本主义迅速崛起，加紧侵略扩张。鸦片战争爆发后，中国的有识之士开始开眼看世界，萌发了向西方学习的思想。 2.代表人物 林则徐：中国近代开眼看世界的第一人。编译《各国律例》和《四洲志》；仿制西方战舰。 魏源：代表作是《海国图志》，系统介绍西方史 地和科学技术知识以及西方各国的政治制度；提出“师夷长技以制夷”的思想。 3.核心内容：学习西方先进技术，寻求强国御侮之道。 4.目的：重新认识世界，寻求强国御侮之道。 5.影响：启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。 【知识点二】 中学为体，西学为用 1.背景：第二次鸦片战争的冲击，太平天国运动的 打击，西学在19世纪60~90年代广泛传播，对中国儒学产生冲击，面对内忧外患的形势，清政府内部以曾国藩、李鸿章、张之洞为代表的洋务派倡行“