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我們的輔導組 本校輔導組的架構 輔導主任 各級輔導老師 各班班主任及班導師 學校社工 輔導工作的目標 輔導工作的目標一向以學生為本，主要著重協助學生建立自律、自強、自信的健康身心；在學業、社交 和情緒發展方面，能確定自己的目標和不斷地發展自己的潛能。故此，關注學生在成長中所面對的挑戰 和需要是我們的主要任務。輔導組的另一目標是建立一個關愛的校園，讓學生在充滿信任、互相尊重、 互勵互勉和關愛的環境中健康成長。輔導組亦是配合校方推行校本品德教育的主要單位之一；我們的校 本品德核心價值(CD2R) 是： 關懷愛心 (Caring) 、自強上進 (Drive) 、盡責勤奮 (Responsibility) 、尊重禮貌 (Respect) 。 我們希望能培養同學具備以上的正確價值觀念，終生實踐。 我們的輔導工作 學校的輔導工作大致可分為預防性、培育性、補救性三個層次推行。為達到以上的目標，本校採用全方 位輔導理念，全體老師均是輔導老師，每一位老師均分擔關顧學生的工作。在近十年內，我們推行多項 全校性支援服務。 預防性工作： 各級級會：各級均設有定期的級會，所有任教該級的老師均會出席，在會上除了討論各級同學在學業 上的表現外，也會重點討論一些有特別需要關顧的學生，集思廣益，商討如何幫助這些學生，並由相關 老師跟進，提供適時的支援。 班主任及班導師：每班除班主任外，各班也會安排一位班導師，在最前線關懷同學們的情況和了解 他們的需要，及時提供關顧或輔導；並且配合推行班級經營。 「班級經營」：本校曾參與中文大學的夥伴計劃，藉此增強老師對班級經營的認識；各同事普遍認同 加強班內團結能使同學更有歸屬感，也認識到良好班級經營的重要性，而班會的成立對班級經營至為關 鍵，故班主任都會加大力度推動班會的成立，並以選舉的形式，鼓勵各同學發揮合作、互助互勉和關愛 的精神，營造和諧良好的班風。 兩天的中六領袖培訓後與社工及老師合照。 培育性工作： 領袖訓練： 校內主要的學生組織如學生會、四社、各學會及興趣小組等重要職 責，絕大部份都是由高年級同學擔當。為使這些同學能更佳地發揮領 導才能，學校社工、輔導組及活動組老師每年都會在暑假期間聯合舉 辦領袖訓練日，提供適切的訓練 ，期望他們能夠發揮領導者的角色， 有效地帶領組員服務同學。 成長小組在暑假中的活動 輔導學長 (Guidance Prefects)： 「關心天使」是輔導組重點培訓的同輩輔導員，計劃目的是希望透過 同輩輔導員協助初中學生解決在適應、學習及社交方面所遇到的問 題；為了更有效運用資源，「關心天使」現已和中一學長合併為輔導 學長，讓一班有愛心的同輩輔導員，本著助人助己的服務精神，照顧 中一同學，帶領同學懂得事事關心，建立關愛校園，使他們能在溫馨 的校園中愉快和健康地成長。 補救性工作： 領袖們之投入認真令人佩服。 小組輔導： 輔導組會因應有特殊教育需要的同學開設培訓小組，由專業社工、輔 導組老師及任教老師協助這些學生克服自身的困難，健康及快樂地成 長。 個別輔導： 本校輔導組老師及社工會因應各類型轉介，為有需要的同學提供適切 的輔導，協助他們了解自己的處境，勇敢地面對困難，為自己作出正 確的選擇。社工亦會因應各級同學不同的需要，提供專業的服務。 同學在聆聽學長的成長分享 對同學的期望 在新紀元的衝擊下，各方面急速的發展不斷影響著社會和家庭，這些變化為青少年帶來不少情緒困擾、 壓力和競爭。故此，學校的輔導工作對幫助青少年成長、培養正確價值觀和適應能力起重大的作用。校 內全體老師會悉力以赴，並加緊與家長合作達至相輔相成之效。我們希望同學們畢業後能充滿自信，有 合群精神，只要我們的同學們一生不斷努力學習、明辨事非、多探索思考、裝備好自己應變和創新的能 力、不斷發展個人的潛能，一定能為社會作出貢獻。