(六年级上)作文进度表及语文计划.docVIP

第十一册作文教学进度表(2009、8、26) 篇次 周 次 习作类型 习作训练重点 习 作 内 容 及 要 求 第 四 篇 9/10 应 用 文 建议书的格式要正确，建议必须要说清问题且要合理。 习作内容：写建议书或看漫画写感受 习作要求： 针对生活中存在不少浪费资源和污染环境的不良现象，写一份建议书，告诫人们明白珍惜资源，保护环境的重要性。 观察漫画，理解漫画告诉我们的深刻含义，写出自己的理解和感受。 第 五 篇 11/12 写 人 或 叙 事 所写的人物特点要鲜明，所叙事情要具体、有序。 习作内容：介绍小伙伴 习作要求： 1、用一、两件事介绍自己的小伙伴，所选事例要突出小伙伴的特点。 2、发挥想象，将发生在我和小伙伴间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。 第 六 篇 13/14 应 用 文 要写清楚活动的收获，叙述有序。 习作内容：综合性学习（写一篇活动总结） 习作要求： 1、通过开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，写一份活动总结。 2、通过活动进一步使学生感受祖国文化的博大精深。 篇次 周 次 习作类型 习作训练重点 习 作 内 容 及 要 求 第 七 篇 15/16 想 象 作 文 所写故事内容具体，感情真实。 习作内容：图片上的故事 习作要求： 根据图片报道，合理展开想象写一个故事，做到内容具体，感情真实。 通过习作进一步激发学生对动物的了解与热爱。。 第 八 篇 17/18 叙 事 学习本单元中表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 习作内容：学艺术故事 习作要求： 1、写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，或者写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。。 2、学习本单元中表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 第八册作文教学计划 一、班级基本情况及对策： 1、学生构成情况： 班级 总人数 男生数 女生数 转入人数 2、学生情况分析： （1） 大部分学生爱好习作，有良好的习作能力，对习作有较浓厚的兴趣，平时养成爱读书，勤于动笔，乐于表达的好习惯，能够大胆表达自己对生活的所见所闻，释放自己的真实情感，能够主动地按习作要求进行写作。本班班集凝聚力强，积极向上、学风较浓。 （2）存在的问题：有一部分学生没有很好地掌握习作的要领与方法，又加之平时课外阅读量少，优美词句积累匮乏，因此习作中出现了言之无物，言之无序，前言不搭后语，内容不够完整，记流水帐等现象。 （3）采取的对策：本学期的作文教学上不仅把作文教学与阅读教学紧密结合起来，平时加强小练笔训练及优美句段的背诵积累，使学生乐于习作，习作时有话可说，注重习作要领与方法的渗透，引领学生对生活的感悟和知识的积累， 注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 二、习作内容及要求： 习作内容： 本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。 习作要求： 1、懂得写作是为了自我表达及与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，观察要有序，观察时要有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，在具体的习作中，要充分发挥想象，既要富有创造性，又要新奇、有趣；做到内容具体，感情真实。 4、能根据习作内容表达的需要，分段表述。 5、能根据表达的需要，正确使用常见的标点符号。 6、掌握书信格式及要领。 7、学会与他人合作修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，在修改习作中逐步提高写作水平。 三、习作指导措施： 1、要激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考、表现和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。 2、把作文教学与阅读教学紧密结合起来，将阅读教学中学到的写作方法去引领学生习作。 3、鼓励学生多读书摘抄优美句段，进行语言积累，以便习作时水到渠成，言之有物。 4、鼓励学生多写生活日记、读书笔记，巧借阅读文本使小练笔挤进课堂，随阅读教学进行的小练笔起到了让学生及时地把心中的所思所想写下来的作用，为习作积累起丰厚的素材。 5、教学中，教师要不断创设情境，使学生自主进入欢欢喜喜的习作状态。 6、教师应有计划地鼓励学生大胆、勇敢地参加实践活动，让学生根据自己的爱好去体验生活，真正让“文为心声”落到实处。 7、教给学生修改作文的基本方法，使学生