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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程整体设计 一、课程定位和设计理念 一、课程定位和设计理念 一、课程定位和设计理念 一、课程定位和设计理念 二、教学资源 老中青比例、学历和职称结构合理 教学团队  二、教学资源  三、教学内容的选取  三、教学内容的选取 三、教学内容的选取 四、教学方法 四、教学方法 通过采用讲授法、案例分析法、讨论法、辩论法、提问法、视频观摩法、实践体会法等相结合的方法和手段。 紧密联系大学生的生活和思想实际，结合社会热点问题，理论联系实际增强大学生思想政治教育的实效性和吸引力，激发学生的学习兴趣，通过独立思考，提高分析和解决实际问题的能力 五、学习效果考核评价 六、课程教学特色 六、课程教学特色 七、教学效果 七、教学效果 LOGO 说课提纲 说课提纲 一 课程定位和设计理念 二 教学资源 三 教学内容的选取 四 教学的组织安排 四 教学方法和教学手段 七 五 学习效果考核评价 六 课程教学特色 说课提纲 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 教学效果 1 各专业公共基础必修课，是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程。 2 对大学生进行系统的马克思主义理论教育和中国特色社会主义理论的教育，发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地作用。 3 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决职业生活和社会生活中实际问题的能力 引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 课程定位 课程性质 课程作用 （一）课程定位、性质、作用 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 启发思维内化理论提高认识坚定信念 一个中心两个结合三个贴近 课程设计理念 课程设计思路 （二）课程设计理念与思路 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 一般教育理念和德育教育理念相结合；高职教育的特点和要求与思想政治教育自身的特点和要求相结合 教学内容要贴 近学生、贴近 生活、贴近实 际。增强教学 的亲和力与实 效性 以“马克思主义 中国化”为中心。 以中国特色社会 主义为重点，增 强当代大学生的 历史使命感和社 会责任感 设 计 思 路 一个中心 一个中心 两个结合 三个贴近 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 （三） 课 程 目 标 1 2 3 能力目标：能够正确的理解、分析、中国化的马克思主义理论对中国革命和社会主义建设所起到的重大指导作用。从而学会运用正确的思想理论分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。 知识目标：了解马克思主义中国化的历史进程、 理论成果及精髓，理解新民主主义革命和社会主 义社会建立的过程，掌握中国特色社会主义建设 理论。 素质目标：增强坚定建设中国特色社会主义的理 想信念，增强当代大学生的历史使命感和社会责任感。培养社会主义现代化事业合格建设者所应具有的基本政治素质和思想品德。 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 教学团队 1. 老中青比例、学历和职称结构合理 教学团队 1 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 校外兼职教师共有3位，其中一位是高级职称，两位是中级职称 。 校内专任教师共有18位，其中高级职称的有3位，中级职称的有10位，初级职称的5位。 专职教师 兼职教师 ⒉ 教学资源 教材是课程教