103课题学习_从数据谈节水要点.pptVIP

初中数学资源网 美丽的水世界 美丽的水世界 缺水的现状 浪费水的现象严重 曾有人说过：“如果人类继续浪费水资源，那么人类的最后一滴水将是自己的眼泪。” 节约用水 人人有责 你有哪些节约用水的点子 3．归纳小结 　　通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识 ? 水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急，而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一。我们每个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行，这是实现水资源合理利用的前提和保证。 　　请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告． 1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法． 2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息． 3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较． 4．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起． 4．布置作业 收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据? 课堂练习 小组合作，共同完成 画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些? 2 3 4 5 6 7 8 月用水量:吨 频数(家庭数) 回答下列问题： （1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？ （2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？ 回答下列问题： （3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均用水量50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？ （4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按体积标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？ 回答下列问题： 全班人均月用水量超过7吨水的有多少人？以三口之家为例，这些家庭一小时一共用去多少瓶冰红茶的水量？ 计算： 34个3口之家每小时用水量： 34×3×20＝2040（瓶） 水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。 水资源告急: 10.3 课题学习 从数据谈节水 2、教学目标 知识与技能： ①灵活运用几种常见的统计图表描述数据. ②学习从资料中收集整理数据，并对收集的数据选择合适的统计图进行描述和分析。 过程与方法：经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识. 情感态度、价值观： （1）体会数据来源于又服务于生活的实际意义，培养关心社会问题，热爱数学生活的情感；（2）培养以科学数据为依据分析解决问题，作出合理决策的良好习惯；（3）体验水资源短缺的危机感和节约用水的紧迫性 重点和难点： （1）培养数感和统计观念为重点； （2）“能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，作出合理的判断和预测”为难点。 缺水的现状 水被污染 水被污染 水被污染 （1）看了上面的图，你有哪些感受？ （2）你了解世界及我国有关水资源的现状吗？ 思 考 阅读以下材料: 　　阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题． 2．运用资料探究 　　1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况． 你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？ 地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况 2．运用资料探究 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？ 2．运用资料探究 我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面水资源得不到合理利用。例如，2008年，全国农业用水量为3664亿m3，占全国总用水量的62％，但在灌溉农田时，有60％左右的水消耗于蒸发渗透；全国工业用水量为1401亿m3 ，而水的重复利用率仅为50％左右；全国生活用水量逐年上升，如下表所示这除了与人口增长有关，生活中浪费水的现象也不容忽视． 　　中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，