《小学生学习指导》2010年1-12期高年级语文编写大纲.docVIP

《小学生学习指导》（高年级）“语文天地”版 编 写 提 纲 （2010年1—12期） 《小学生学习指导》编辑部 2009年7月 编 写 说 明 一、本提纲根据教育部颁发的课程标准，按小学高年级语文教学计划以及每学期教学进度编写（主要参考人教版、北师大、语文出版社版本的教材），远距离配合教学，内容提前一个月。 二、稿件着力求“新”，做到内容新、写法新，使刊物与时俱进，充满时尚气息，具有时代感。 三、树立“大语文”观，以“开阔眼界，发展智力，培养能力，提高素质”为核心，从不同角度体现其他学科知识。 四、根据稿件的性质，运用不同的表达方法传授知识点，提高读者的阅读兴趣。避免板着面孔讲课，用生动活泼、幽默风趣的生活化的语言传授新知识，注重知识性和趣味性的有机统一。 五、页脚设置“好词好句”小栏目，刊登小作者作文中比较精彩的一句话或名家名言，增加发表作品容量，让学生在发表作品的过程中体会习作乐趣，从而喜欢写作。 六、增加学习指导与练习的容量，特别是加大指导文后面的练习题量，密切配合课堂教学，以提高刊物的指导作用和实用价值，吸引小读者最大程度地参与到刊物中来，激发起他们对《小学生学习指导》的阅读兴趣。 七、主要栏目：阅读路标 自我测试卷 作文引路 笔下生花 习作评改 身边语文 实践天地 小燕子信箱 诗情画意 有奖征答 语文频道 教你一招 大头博士 智慧背囊 作文诊所 “阅读路标”栏 精选小学高年级语文教材中有关片段，通过极富启发性的语言让学生产生阅读兴趣，自主感悟文中精华，从而提高阅读能力，提升阅读层次。体例：文章片段→阅读密码→做做练练(4～6题针对性练习)。 “自我测试”栏 以《小学语文教学大纲》和《小学语文课程标准》为依据，从五、六年级学生知识水平出发，设计难度适中的素质自测题。以教材内容为主，兼顾课外语文知识，题型活泼新颖，内容面要宽，力求全面准确地反映学生的语文素养，体现语文学习的实践性和开放性。（稿件必须提供答案） “作文引路”栏 紧扣习作训练重点，对学生进行有针对性的习作指导。要贴近学生实际，语言亲切活泼，形式多样，使学生易于动笔，乐于表达。为避免空泛，文中可加上一些作文片段。体例：先是习作方法指导，再是片段举例，最后是结合举例进行证明。可以选学生作文举例指导，也可以选成人的文章。 “笔下生花”栏 荐评优秀习作，体裁、内容不限（最好注意时令和节日），但一定要有新意。文后简评要通俗、活泼。也可推荐精彩片段，附有一两句点评。，可自拟题目ganyuqq@ 2010年《小学生学习指导》（高年级版）第1期 “语文天地”编写提纲（共13700字） 自我测试卷 五年级 1500字 五年级语文素质自我测试题 （附参考答案） 作文引 路 五年级 800字 童年趣事 选择自己印象最深的事来写，通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，体现个性化。要把事情的经过写清楚，内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 六年级 1500字 六年级语文素质自我测试题 （附参考答案） 语文频道 五、六年级 300字 咬文嚼字 六年级 800字 旅途见闻 旅游时，给自己印象最深的是什么地方？那里的风土人情怎么样？旅游中有何惊险的经历？写出自己的真情实感。 阅读路标 五年级 1200字 《草原》片段：“这次，我看到了草原。……好像回味着草原的无限乐趣。” （人教版课标本小学语文第十册第1课） 指导阅读品析，设计有针对性练习题。 笔下生花 五、六年级 600字×2 高年级学生优秀习作2篇。 六年级 1400字 《匆匆》全文 （人教版课标本小学语文第十二册第2课） 指导阅读品析，设计有针对性练习题。 作文诊所 五、六年级 800字×1 选取叙述条理不清楚、内容空泛的病文片段进行剖析，包括病情诊断、治疗建议、康复习作等，体例可创新。 习作评改 五、六年级 800字×2 选文与“童年”、“旅游”有关 （题目自拟。参阅体例撰文，也可自创体例。） 身边语文 五、六年级 500字×1 春节说“年” “年”有三种意思：1、时间概念；2、古时传说中的野兽；3、丰收的意思。 （请据此成文） 小燕子信箱 五、六年级