第二节人体的神经调节公开课课件精要.pptVIP

本节课的学习目标 1、概述反射和反射的类型； 2、说明条件反射的形成过程； 3、说出人体条件反射的特征。 通过对条件反射建立过程的研究可知，条件反射的建立需要非条件刺激与条件刺激的多次结合。在日常生活中，任何条件刺激只要多次与非条件刺激结合，都可能建立条件反射。但当这一条件反射建立之后，如果只是单独使用条件刺激而没有非条件刺激的强化，在一定条件下建立起来的条件反射也会消退。 讨论与交流： 同学们每天的睡眠时间是多少小时？ 如何提高睡眠质量？ 课堂小结 一、反射和反射的类型：条件反射与非条件反射 二、人类特有的条件反射 三、睡眠 4、下列反射中，不是人类特有的反射是（ ） A.聋哑学校的老师用“手语”和学生交谈。 B.看了感人的电影，同学们都哭了 C. 听说妈妈买了酸梅，小玲流出了口水 D.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D * * 第二课时 小游戏--抓手指 游戏规则：两个同学一组，左手背后，伸出右手做活动。甲同学右手的掌心朝上，乙同学伸出右手的食指，指尖朝下，指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后，甲去抓乙的食指，乙躲避，抓住为胜。每人抓10次，然后，两人交换。抓住次数多的为胜利方。 刚才我们做的这个游戏，是在人体的什么系统的调节下完成的？ 该系统是通过什么方式来调节的？ 反射—神经调节的基本方式 神经系统对接收的信息作出的反应叫做反射。 一：反射 请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例。 吮吸反射 小狗钻火圈 眨眼睛 小猴骑车 红灯停 膝跳反射 方法步骤 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 请大家阅读课本96页实验目的要求及步骤。 实验 两人一组做分组实验 做实验时请大家注意： （1）叩击部位：膝盖下方韧带。 （2）叩击时机：受试者放松且未注意。 （3）叩击力量：不一定要很大，但速度要快。 做一做 请大家观看下面的演示实验 演 示 实 验 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ 2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？ 叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。 膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖下位的韧带被叩击了。 分析讨论 1.非条件反射：人和动物生来就有的反应 二、反射的类型： 2.条件反射：人和动物通过学习逐渐形成的，以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。 巴甫洛夫的条件反射实验 请说出以上几种反射属于哪种反射？ 眨眼睛 小 猴 骑 车 条件反射 非条件反射 举例 特征 形 成 反射类型 生来就有的 先天性反射 生活过程中 逐渐形成的 后天性反射 固定，不会消退 暂时的，可以消退 非条件反射和条件反射的区别 看到酸梅时分泌唾液 眨眼、吮吸等 下面反射活动有区别吗？想一想，人类特有的反射活动是哪一种？ 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴 人类所特有的反射：对语言、文字发生的反应--人类区别于其他动物的标志 一笔画 走迷宫 学习时间记录表 所用时间是不是逐渐变短？为什么？ 经过多次练习，完成反射活动的时间就会逐渐缩短。 恢复系统 的功能 提高学习 工作效率 消除身体 的疲劳 睡眠的 重要性 1、神经调节的基本方式是 （ ） A、兴奋 B、抑制 C 、运动 D 、反射 2、膝跳反射的神经中枢位于（ ） A、大脑皮层 B、小脑 C、脊髓 D、脑干 C D 随堂检测 3、下列各项中属于非条件反射的是（ ） A、望梅止渴 B、谈虎色变 C、吮吸反射 D、画饼充饥 C 我能行 * *