第二节《观察植物细胞》ppt课件精要.pptVIP

课堂总结 小老师总结 指导同学实验时，所发现的问题； 对于这些问题，是如何帮助纠正的。 学生总结 实验过程的得失、合作探究的体会。 老师总结 1. 合作学习——表扬； 2. 探究精神——鼓励； 3. 创新思维——欣赏。 培养 责任意识；知识得到进一步巩固。 达到目标培养的升华。 学会反思和自我评价。 　不同植物细胞的形态结构是否一样呢？ 下节课：进一步探究 创设铺垫 激发继续探究的热情，为后续教学做好铺垫。 布置作业 仪器整理 洋葱表皮细胞 洋葱鳞片时表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构? 洋葱鳞片叶内表皮细胞 黄瓜表层果肉细胞 (可见叶绿体) 黑藻叶片细胞 (可见叶绿体) 植物细胞的结构与功能 细胞壁 保护支持 细胞膜 控制物质进出 细胞质 代谢的生命物质 细胞核 贮藏遗传信息 叶绿体 光合作用 液泡 贮藏营养或废物 学习生物学的方法之一哟 保护和支持 保护并控制物质的进出 为细胞提供能量 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所 进行光合作用 教学反思 一、在实验教学中，用探究性学习的模式构建课堂，更能发挥学生自主性。使学生的学习真正成为一种选择、创造和体验的过程。 二、 通过合作学习，加强师生、生生之间的交流和互动，可以提高学生的热情，增强学生在实验过程中的责任意识，并且缓解了大班化实验教学时教师的压力。因此可以获得更大的教学效益。 三、在实验教学中，学生的思维能力和创新意识是不 容忽视也是不可小视的。倘若教师都能及时发现并抓住学生思维和行动的创新点，那么它一定能迸发出科学、情感和智慧的火花。 课后练习: 1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？ 染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。 2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。 3、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？ 边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上； 边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上； 如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。 课后练习: 4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 主要来自液泡中的细胞液。 课堂练习： 1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地放下 2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞，在视野中，前者（ ） A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形 4、细胞的结构由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水 课堂练习： 6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（ ） A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞核D细胞壁和细胞膜 7、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（ ） A细胞核 B细胞膜 C细胞壁 D细胞质 ② ① ⑥ ③ ⑤ ④ 1、说出图中各结构的名称。 2、结构①对细胞有保护和 作用。结构②除保护作用外，还能控制物质 细胞。 3、含有细胞液的结构 是 ；含有遗传物质的结构是 ；与光合作用直接相关的结构是 。 4、图中⑥表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的 。 支持 进出 5 液泡 细胞核 叶绿体 交换 “ ” 第二节 植 物