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27掌声教案
31、掌声 教学目标： 能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、经久不息”的意思。有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。 教学重点难点： 理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”的魅力。 当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 原来同学们一共为小君响起了2次掌声。 指名分段读。想一想：这分别是两次怎样的掌声？ 这分别是两次怎样的掌声呢？自己读读，圈一圈相关的词语。 找到了吗？（将“热烈、持久、经久不息”泛红） 文中共响起了______次掌声。一次是在_______________________________时，班里响起了____________________的掌声；另一次是在________________ ________时，班里又响起了________________的掌声。 刚才，为了欢迎老师的到来，我们发自内心地、把响亮的掌声送给了他们，这样的掌声是——热烈的——谁来读？板书：热烈（响亮、干脆） 这掌声能够持续长久些，就是——持久。“犹”猿猴多疑“豫”古象据说，但是遇事主意 热烈、持久 赞美 经久不息 （交谈、游戏 高兴） 1
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