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完全随机设计（单因素方差设计） 第三组：李璐、吴宏震、代嘉幸、 李召永、杨会粉、高梦莹、李娜 完全随机设计（completely random design） 只设计一个处理因素，该因素有两个或两个以上水平，采用完全随机的方法直接将受试对象分配到各个处理水平组。各处理水平组例数可以相等也可以不等。 不同环境下有意注意恢复及反思的复愈性 【摘要】 目的：基于注意恢复理论（ART）的假设，从有意注意恢复程度和给予反思机会（本课件不详细讨论前者）两方面，考察自然环境、运动娱乐环境、日常城市环境以及城市夜景4种不同性质的复愈性效果。 方法：随机选取48名高三年级被试，随机分配到4种环境组，每组12人，通过数字推理任务引发压力状态，以彩色数字辨认任务的正确反应时体现被试有意注意变化的情况。 结果：有意注意的恢复效果从高到低依次是 城市夜景[(534.8±7.3)ms]，自然环境[(557.2±7.7)ms]，运动娱乐环境[(605.1±9.4)ms]和城市环境[(740.8±10.2)ms]，前三种环境的复愈效果显著高于城市环境。 结论：自然环境促进注意资源的平衡和恢复，提示应努力开发和利用自然环境的复愈性功能，促进人们的心身健康。 复愈性环境（restorative environments）是指可以帮助人们减轻压力及与之相伴的各种不良情绪，减少心理疲劳，促进心理和生理健康的环境。这一概念最早由Kaplan和Talbot提出，他们通过实验发现野外生活对多数人具有心理恢复性功能，且最能发挥这种心身再生功能的园林空间便是舒展的牧场式风景。Kaplan等提出的注意恢复理论（attention restorative theory, ART）具体界定了复愈性环境的特征和作用。该理论认为，在某些环境中，其注意对象往往缺乏吸引力，需要持久地使用有意注意，长时间耗费较大的心理资源，会产生注意疲劳，使解决问题的能力降低并导致易怒情绪，增加犯错误的几率；而在一些特定的环境中，其注意对象具备足够的吸引力，人的注意多为无意注意，这将有利于使有意注意从疲劳状态中恢复，这类特定的环境必须具备4种特质：距离感（即从生理或心理上远离日常生活的环境），丰富性（即这种环境是丰富和连贯的，能使心灵愉悦并促进探索），吸引力（这意味着只要环境中的信息无需努力便会获得个体注意，被认为是有吸引力的），兼容性（就是这种环境与一个人的倾向和目标相匹配）。 1.对象与方法 1.1对象： 样本1：选取河北省邢台市第一中学高三年级学生共653人，利用学号，采用系统抽样法，选取48人，其中男生20人，女生28人，利用Excel文档的随机函数，将48人随机分配到4个环境组，每组12人，参加实验1。（本课件不详细讨论） 样本2：排除在实验1中参与的被试，按照系统抽样的方法在剩余学生中随机选取30名，其中男生14名，女生16名，参加实验2 1.2实验材料： 环境图片：首先根据4种环境类型，采取实地拍照取样的方法，共搜集100张彩色环境图片（分辨率1280×1024），每种环境图片25张，然后分别请1名环境心理学专业教师、1名园林设计专业硕士研究生、1名发展心理学硕士研究生，对这100张图片所含的复愈性环境的4种特质进行评定，计算所评定等级的平均数，按照平均等级顺序，在每种环境下选取等级排名前10位的图片作为该类型复愈性环境的代表图片，经过内部一致性信度检验，各环境类型的内部一致性信度都较高（α=0.759~0.887），将这40张图片作为最终刺激材料。 计算机5台装有E-prime 1.0软件的同型号笔记本电脑，屏幕比例均为4:3，被试在电脑上进行实验操作同时记录下反应时。此任务目的是通过反应时来标记被试有意注意的情况。 数字推理测试：由指导语、1道例题以及10道数字推理题构成。限时5min，要求被试又快又好地完成推理测验。该测验不计分数，目的是造成被试的压力体验。 1.3 指导语 反思目标的指导语：想象你刚吃过了早饭，今天只有一件事要做。你有一些非常严重的个人问题，你需要考虑解决它。你留出了一整天的时间去思考这些问题。深入思考这些问题是你的任务。 评定幻灯片的指导语：你将看到一系列描述不同环境的幻灯片。评定每个环境，看它是否有利于完成你的任务以及利弊程度。评定等级：A:极好的环境 B:好环境 C:一般环境 D:差环境 E:极差的环境。A~E分别代表5~1分 1.4 实验程序 实验2 采用以往研究范式，先呈现8张样本幻灯片，让被试适应4种环境，然后向被试一次呈现反思目标指导语以及幻灯片评定指导语。之后随机呈现图片，被试进行打分。40张图片分为2组，评定完第一组图片有3min的休息时间。图片呈现顺序有两点要