《001冲刺预测职业理念 （一）》.pdfVIP

《综合素质》 教师职业理念 主讲教师：李敏 教师职业理念 要点速览： 素质教育观 新课程背景下的学生观 新课程背景下的教师观 素质教育观 考纲解析： 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判 教育现象。 本讲要点： 素质教育的内涵 素质教育的基本要求 素质教育的特点 素质教育与应试教育的区别 素质教育的途径和方法：新课程改革 【自测题】 在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不 是简单地获得结果。 A.记忆知识 B.“发现”知识 C.积累知识 D.搜集知识 【答案】B。传统教育强调的是对过去知识的记 忆，素质教育强调的是“发现”知识。 素质教育的内涵 1997年10月29日，原国家教委颁布了 《关于当前积极 推进中小学实施素质教育的若干意见》，指出：“素 质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据 《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及 社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学 生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态 度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主 动地发展为基本特征的教育。” 1999年中共中央、国务院作出的 《关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》中系统表述了素 质教育的思想及实施方法。 《决定》中明确了素 质教育：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育 方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生 的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、 有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面 发展的社会主义事业建设者和接班人。 素质教育的基本要求 1.素质教育应全面贯彻党的教育方针 2007 年中国共产党第十七次代表大会中明确的 教育方针是：“坚持育人为本、德育为先，实施 素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民 满意的教育。 ” 2.提高民族素质（国民素质）是素质教育的宗旨 素质教育是以整个民族素质的提高为出发点的教 育，它是要将群体素质转化为个体素质，并通过 个体的完善达到提高群体素质的目的，素质教育 是社会需要与个人价值统一的体现。 3.素质教育是面向全体学生的教育 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育 中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人， 更不是只注重少数人的发展。每个人都得到发展， 不仅是民主的基本理念，而且是每一个人的基本 权利。尊重和保护这种权利，并创造条件实现这 种权利，是素质教育区别于应试教育的标志之一。 4.素质教育是促进学生全面发展的教育 实施素质教育，就是通过德育、智育、体育、美 育、劳动技术教育的有机结合来实现学生的德、 智、体、美、劳各方面的全面发展。这就要求学 校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加 强体育、美育、劳动技术教育，并且要使诸方面 教育相互渗透、协调发展，以保证学生的全面发 展和健康成长。 5.素质教育是充分发挥每个人的潜能的教育 许多哲学家、教育学家、心理学家都十分重视人 的潜能的教育，强调教育应培养学生良好的人格， 包括性格、兴趣、顽强的意志、进取的精神等各 方面，强调教育要发现和发展每个人的兴趣、特 长和潜能。素质教育是潜能开发、心理品质素养 和社会文化素养等各方面的整体性教育。 6.培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的 重点 创新与实践存在着不可分割的内在联系。 （1）实践不仅是能力培养的必由之路，同时也 是创新精神萌芽和成长的沃土。实践活动为学生 的创新思维提供了丰富的问题情境，即学生现有 知识和能力不足以应付实践过程中的新问题的情 境，人的思维正是在问题情境中得到激发的。 （2）实践活动为学生的心智操作提供了交流机会。人 的思维对获得的种种信息要进行分析、比较、分类、 综合、抽象、概括等，人的思维同样对所表达的内容 也要进行“心智操作”。 （3）实践活动的丰富性能有效地调节大脑功能，充分 挖掘大脑潜力。 此外，实践活动还能激发学生的好奇心、求知欲和热 爱科学的热情，磨炼学生坚忍不拔的意志，这些都是 创新精神的重要组成部分。 在知识经济时代，劳动者素质的高低、民族创新 能力的强弱将成为衡量一个国家的综合国力和国 际竞争力的主要标志，增强民族